[教学目标]

　　1、学习课文34自然段，了解钱塘江大潮汹涌而来的壮观气势，领 略这天下奇观。

　　2、学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物的习惯。

　　3、 有感情朗读课文，背诵第三、四自然段。

　　4、体会作者对祖国大好河山的赞美之情，激发学生的爱国主义情感。

[重点难点]

　　1、潮来之时是全文的重点，作者写得特别细致。让学生充分体会大潮非凡的气势，感受如临其境。

　　2、启发学生根据课文的描述想象出一幅幅的活动画面，从而形成再造想象的能力，同时要注重感情朗读。

[多媒体设计]

　　1、教学平台：多媒体网络课室。

　　2、教师自制网络软件（基于WEB）。

　　3、准备相关资料（文字、图片、声音、视屏）

[教学过程]

一、复习导入，切入课文

　　1、谈话引入：上一节课我们讲到了天下奇观是什么？

　　2、《观潮》是按什么顺序写的呢？

　　板书：潮来前 潮来时 潮退后

　　3、谁来说说潮来前当时的情景与人们的心情怎样？

　　板书：人山人海 昂首东望

　　4、可是到了午后一点左右呢？人们又怎样？学生读出相应的句子

　　（1）形容声音：闷雷滚动

　　（2）描写心情：潮来了（学生比读，说明急切心情）；

　　踮（学生示范，说明人多）

　　沸腾（学生示范，说明高兴）

　　5、人们的心情如此急切，想必同学们也快等不急了吧！好，这节课我们就一起去领略一下潮来时的雄伟壮观、磅礴气势。

二、创设情景，激发兴趣

　　1、视屏导入，感受情景

　　（1）、[课件]视屏放映潮水片段录像。

　　（2）、发挥想象，当时的潮水是怎样的气势磅礴？

　　（3）、学生互相说感想。

　　2、引入课文，精读句子

　　（1）齐读课文：同学们都有自己的想象，那我们来看看作者是怎样来描写的呢？请大家读课文。

　　（2）选读课文：读出你认为写得好的句子，并说说理由。

　　（3）、逐句分析，感受壮观。

　　A、找出描写声音的词语或句子：（板书：声）

　　那声音如同山崩地裂

　　[课件]放声音，体会山崩地裂的声音。

　　再读句子

　　B、找出描写颜色的词语或句子：（板书：色）

　　白色

　　[课件]放图片，感受颜色

　　再读句子

　　C、找出描写形状的词语或句子：（板书：形）

　　白浪翻滚、白色城墙

　　[课件]放图片，直观形状。

　　再读句子

　　D、找出描写气势的词语或句子：（板书：势）

　　犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来

　　[课件]放战马录像，感受浩浩荡荡的气势

　　再读句子

　　（4）放映声音，展开想象。

　　A、[课件]放一段潮水的声音，让学生闭上眼睛，展开想象，感受如临其境与气势磅礴。

　　B、说感想，把你刚才的想象说一说，在画一画。

　　C、[课件]学生展示（学生把自己的图片上传到教师机，全班讨论）