《观沧海》是这年九月曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。如何设计《观沧海》的教案?

　　教学目标：

　　1、理解诗歌意境，体会诗歌的优美语句和深邃内涵。

　　2、通过朗读品味体验诗人阔大的胸襟和宏大的抱负，学习古人昂扬奋发的精神。

　　教学重难点：诗歌虚实结合的表现手法，品味诗歌的情感基调。

　　教学过程：

　　一、导入：读《观沧海》，思考诗歌根据哪个字展开?即诗眼

　　二、“水何澹澹······若出其里”引导景物分析，诗歌赏品

　　引导语：观字即为“看”的意思，作者看到了哪些景物，各有什么特点?请同学们举手发言。

　　学生们描述了“水、山岛、树、草、风、波涛”等景物和景物特点。

　　教师在这个过程中也逐句把学生所举出的景物相对应的诗句写在黑板上做板书，通过板书写学生易犯的错别字，落实生字词。通过学生逐句举例景物，和特点时，落实诗歌的大意。每一句诗理解后，给学生自由品读的时间，再请学生朗读。

　　照此方法赏析至“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。”

　　三、细品“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”

　　引导语：“日月浩瀚”，“银河璀璨”真的是从大海里生出来的吗?

　　学生们通过自然知识解答这是虚景，是作者想象的描述出来的沧海的景象。因此这首诗歌用了虚实结合的表现手法，表现出大海的波澜壮阔的特点。

　　四、通过比较，品味不同诗歌的感情基调

　　引导语：面对这波澜壮阔的大海诗人曹操的心情是什么样的?我们先试着品味别的诗人描写大海的诗歌，从中品味诗人的情感。

　　1、PPT示例：

　　望月怀古

　　海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

　　灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。

　　学生朗读，品味诗人诗歌中流露出思念之情，思念有情人的情绪。

　　2、PPT示例

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

　　学生争相发言，诗人的心情是澎湃激动的。

　　PPT展示全诗

　　秋夜将晓出篱门迎凉有感——南宋陆游

　　三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

　　遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

　　学生们通过全诗把握住了诗歌的情感是失望，痛恨、伤心的。

　　五、通过发现诗人的观察点和诗歌的背景品味观沧海时的心情，发现诗歌的情感基调。

　　引导语：我们回到《观沧海》你觉得诗人观沧海的心情是怎样的?为什么你这样认为?

　　1.“东临碣石，以观沧海”中“临”字体现了诗人在观沧海时是“居高临下”的观察点，并且“临”字也有“君临天下”的意味，表现了诗人当时的踌躇满志，一统天下的豪情壮志。

　　2.通过诗歌的写作背景也可以体味到诗人当时的情感

　　诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。身为主帅的曹操，登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。

　　六、站在诗人的角度，用诗人的感情朗读《观沧海》

　　给学生们自由品读全诗的时间，再请个别学生起来表演朗诵。最后全班齐读。

　　七：作业：根据《观沧海》展开想象，写一篇描述诗文的文章，你可以从诗人的