《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。提供了《观沧海》微课设计，一起来看看吧!

　　一、教学目的 ：

　　1.理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。

　　2.体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处;朗读背诵诗歌。

　　二、教学重、难点

　　1.教学重点是引导学生体味本首诗中作者所创造的意境，

　　2.难点是对作品中表达的感情和生活情趣的领会。

　　三、教学时间时：3-8分钟

　　四、教学过程

　　1、导入 ：汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力统一了北方;九月，在归途中经过碣石山，写下了这首诗。

　　2、整体感知： 解题：汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》题目是后人加的。乐府

　　原来是可以歌唱的。诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是合乐时加上的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

　　3、分析内容：

　　问题： ①说说开头两行的作用。

　　②找出写景句子中那些是实景，哪些是虚景。

　　③实景中有动有静，分析这样写有什么好处。

　　4、教师归纳如下： ①开头两句，交代观海的地点。

　　②描写海水和山岛。海水荡漾，是动态;山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严;写草木，仍然是静态，“洪波”又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。这全是实景。第三层(最虚景，写诗人的主观感受，借助奇特的想象来表现大海吞吐日、月、星辰的气概。

　　③ 虚景和实景配合得好，使人产生身临其境的感觉;有虚景，才有新奇感，才能激发读者的想象。

　　5、总结：“诗言志。”这首诗虽然是写景，但景物都是由诗人的“志”来统帅的。诗人有远大的理想抱负，可以看出一代英雄的人生追求。