学习目标：

　　1、 了解诗词有关知识;

　　2、 品味诗歌语言，体味诗歌的意境;

　　3、 有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌;

　　4、 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。

　　学习重点：

　　品味语言，体会意境，诵读并背诵。

　　第一课时

　　《观沧海》教学设计：

　　导入新课：

　　曹操，一代枭雄，在《三国演义》中，我们已经一览他的风姿。但是由于《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。其实，据史料记载，曹操也是一代良君，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。在诗歌创作中，曹操也是以豪放悲怆的创作风格被古代文坛所称颂。今天，我们即将学习的一首《观沧海》就是写在曹操事业的巅峰时期。那时，他即将统一北方，登上当年秦皇汉武也曾经亲临的碣石山，又临秋风萧瑟之际，他的心情也是如沧海般澎湃。就让我们赶快来欣赏一下这首气壮河山的大作吧，来感受它的雄浑气势。

　　整体感知：

　　1、教师范读课文

　　2、学生自由朗读，扫除文字障碍，教师纠正读音。

　　探究问题：

　　1、 全诗围绕哪几个字展开?

　　2、 这首诗歌写了几层?哪些句子是写实?哪些是写虚?

　　3、 诗歌中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?

　　(小组讨论，全班交流)

　　研讨探究：

　　日月之行至若出其里诗句，请你运用想象，绘制一幅《曹操观海图》，并体会其中表达诗人何种情感?

　　《次北固山下》教学设计：