文章摘要:本文章的主要内容是关于春联教学设计三_课堂实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

　　课前谈话：

　　1.你们知道我叫什么名字？来自什么地方？

　　2.读读名字

　　3.谢谢大家

　　一、谈话导入

　　1.上午我请我们的班的朱老师，把春联这一课读正确，读流利，同时还要把生字词进行掌握，杨老师想看看你们掌握得怎么样？生字词还记得吗？自己读读。

　　2.指名读

　　3.这位同学哪个词语读错了，请大家纠正一下

　　4.我们把所有的词语读一遍，声音响亮。

　　5.学生齐读。

　　6.从这些词语，你们知道什么？（师生交流）

　　7.学生说：从抑扬顿挫这个词语，我们知道春联读起来很有味道……很有感情。

　　8.看来，同学们上节课的学习是很扎实的。

　　9.春联不但带来喜庆的气氛，还能让我们感到生活充满了希望，这节课，我们就一起来感受春联中声律美，初步领会祖国文字的语言美，好吗？

　　10.我们先来学习第一段

　　二、新授课文

　　1.指名读第一自然段的一二两句话。（学生读）

　　（1）他读得就像白水煮冬瓜，没有什么滋味。大家想像一下，大年初一的早上，家家户户都燃放鞭炮，门上都张贴着大红春联，有什么感受？

　　（2）学生说：应该是非常高兴的感觉；看上去特别幸福、温馨。

　　（3）现在我们一起读读一二两句话，读出你们刚才说的感受，好吗？（学生齐读一二两句话。）

　　2.大致地看叫做……各种各样写出了春联的……万紫千红的百花园写出了春联的……春联究竟多在哪，美在哪呢？我们一起读读下面的话