一、激趣导入

　　易中天在《精彩品三国》有一段点评:“政治上最得意的一笔是：挟天子以令诸侯;军事上最成功的一仗是：官渡之战;失败得最惨的一次是：赤壁之战; 最受指责的是：他的人品;最有争议的是：他的历史功过;最没有争议的是：( 他的文学成就)。”

　　二、作者简介

　　三、解释题目

　　《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。 “行”是古代诗歌的一种体裁。

　　除了“行”，还有“歌、吟、引、曲、 辞”都是诗歌的一种体裁。

　　四、诵读指导

　　1、朗读感知：个体阅读，教师正音，提醒积累重点字词。

　　2、情境感染：播放《三国演义》中曹操“横槊赋诗”的一段视频剪辑。

　　3、齐读：读准字音，读出节奏，读出气势。

　　五、品析诗歌

　　(一)、理清层次

　　(二)、探究情感

　　(1).借助诵读初步感知诗歌的情感。从诗中寻找关键词(找诗眼)。

　　(2).合作学习、赏析诗歌(微观入诗)

　　重探究诗歌运用何种艺术手法表达何种情感。

　　★“慨当以慷，忧思难忘”之“忧”

　　1.赏析：

　　对酒当歌,人生几何!譬如朝露，去日苦多。

　　慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。

　　提问：诗人忧什么呢?如何表现这种忧愁呢?

　　明确:忧人生之短。而且短得就像朝露。板书：光阴易逝,人生苦短.(比兴)

　　讨论：作者借酒浇愁是不是及时行乐的消极表现?