引导语：如果说你要读儒家的经典，除了《论语》等大家耳熟能详的经典外，还有《弟子规》也是一本很好的书。下文是《弟子规》教学随笔，欢迎大家阅读！

《弟子规》教学随笔

　　篇一：

　　看完了弟子规的第一讲，感觉里面看似简单的道理实质上却蕴含着很多深远的影响。它尤为注重在孩子小的时候，家长和老师就要让他们首先明白要做一个符合基本道德规范，道德标准的人。只有以此为基础，再进行其他的教育和培养。没想到，今天下午，我就切实的感受到了这种教育思想带来的可喜成果。

　　下午走进某个班级上自然课，两分钟预备铃过后，仍有许多学生在那里聊天，乱窜，嬉戏打闹。按照我以往的方法，肯定是要给他们来一个非常严厉的批评。但是且慢，这么好的一个机会，我何不把弟子规里圣人的要求来和学生做一个分享呢?一味的呵斥，不但无法让学生明白我真正想表达的意思，而且这么小的孩子，正是应该帮助他们树立一个正确上课行为规范标准时候，让更多的学生跟着一起来做，久而久之，或许他们就能明白期中弟子规，圣人训的道理了。

　　于是，在等到他们终于安静下来的时候，我开始了如下开场白。作为一个学生，你或许不能在每次考试中都拿下100分，你也或许不能每次都获得班级第一的殊荣。但是你必须学会遵守课堂上的秩序，你必须懂得如何控制和约束自己的课堂言行。因为，教育的本身或许只是为了孕育更多的人才，但是请注意，在“才”的前面先是一个人，懂得如何做一个合格的人远比拥有更多的才要来的实际，来的更受人尊重。当然这样的要求不单单只对你们而言，严老师在学校，在课堂里的一言一行你们也可以来评价，来指正。看看我们每一个人是不是都做到了遵守纪律，规范自身。

　　这样的道理我始终在课堂上贯穿着，重复着。在最后树叶作画的环节中，“请借我... 谢谢...”之类的文明用语不绝于耳，最初那些调皮的孩子在回答问题的环节中变得更加活跃了，也许他们正在慢慢懂得，要用积极的言行代替错误的言行去“吸引”同学和老师的目光。

　　一堂课的时间有限，一堂课的说教就让孩子马上明白并且改正之前的行为，难度很大。但是我相信只要自己能够坚持，和孩子们一起学习，一起努力改正，就能够体会“弟子规，圣人训”这简短，而又意味深长的话语了。

　　篇二：

　　“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”每次读到这句话，我都会感觉到愧疚。连自己都没做到父母一招呼，就马上回应，父母要我做的事，就马上去做。还怎么去要求学生做到“师长呼，应勿缓;师长命，行勿懒”呢?不过正是因为这个原因，才让我在孩子行为上出现反复的时候变得更加理性。孩子的性格天生就是好动，对新鲜食物好奇，在课上要求孩子思想始终保持高度的集中，行为始终保持一致的整齐划一，我想未免会有些过于苛刻了。与其利用教师的威严去遏制孩子好奇的天性，倒不如用更加人性的方式去理解和引导孩子来的更加实际一些。

　　比如老师会发给学生贴纸，作为对上课表现出色的奖励。然后再积累到一定数量的贴纸，用以换取相应的奖品，作为对这一阶段良好行为的表彰。这样的做法，正是应为有了积累和等待的过程而变得脱俗清晰。为什么这样说呢?正如弟子规书中写到的一则故事，说一个孩子在公园里玩，妈妈叫了好多遍都没有反应，但是一拿出巧克力，孩子马上就乖乖的跟着跑了。表面上看，这个孩子真的做到父母呼，应勿缓了，而细品之后我们会发现，其实是零食呼，应勿缓才是。不可否认一定的物质奖励确实是对长时间精神奖励的补充和调剂，但是一味的对孩子强化物质胜过一切，那随着孩子年龄不断的成长，他对于物质的欲望将不会一直停留在小小的巧克力上了。

　　所以，我们要理性的去看待弟子规在如今社会中的作用和影响，绝对不能单纯的去做“拿来主义”，而是应该结合现今社会现象的本质，理性的将父母，教师的威严，与合理的精神，物质奖励相结合，才能够更好的帮助孩子度过这段艰苦而又必须的“过渡期，反复期”，进而帮助他们在正确做法的指引和帮助下，逐渐培养和形成良好的学习生活习惯。

　　真正的做到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”。

　　篇三：

　　好了，时隔一个月，对弟子规学习的心得又要与大家分享了。今天的分享主题是“亲所好，力为具;亲所恶，谨为去”。为什么会想到这个主题呢?原因就是在班级的纪律管理上，经常会出现起起伏伏的状况，好一段时间，放松一段时间。我也经常在反思自己上课的言行，是不是孩子们放松的时候，就是我上课效果不好，内容不吸引人的时候呢?结果几个班级试下来，情况不是这样。那不是备课内容问题，那又是什么原因呢?通过一段时间的观察，我发现上课习惯放松，出现反复的学生就是集中在那么几个学生身上。看来，应该还是在入校前，他们的行为和学习习惯没有很好的养成，一些懒散的小缺点逐渐形成了一种习惯。

　　所以，看到“亲所好，力为具;亲所恶，谨为去”的时候，就颇有感同深受的意思了。简单来说，就是父母喜悦的事情，我们要努力的去做。父母不喜悦的事，我们要努力的不去做，或者少做。比如，我的父母就希望我能够勤勤恳恳工作，堂堂正正做人，那我就要努力的去做。他们不喜欢我随便花钱，那我平时在消费的时候就尽量去克制。这些其实都还是很有道理和借鉴意义的。但有时父母所认为对的事情，事实上可能不是那么完全正确，所以在这个时候我们要婉转的去跟他们提出，如果是无伤大雅的事，那还是不要太较真，能过去还是就让它过去吧。比如，我早上起床喜欢先把辈子掀开一会儿，过会儿再叠。因为那样可以让被子更干燥，螨虫和细菌也可以少一点。但这一点我爸爸就很看不惯，他喜欢一起床就马上把被子叠整齐。为这个事我不知跟他讲过多少次，可爸爸就是改不掉。那如果在这样的情况下再说，可能会引起不必要的家庭矛盾，所以我就不说了。等他出去的时候，我再把他的被子翻开吹一会儿，差不多了的时候再叠起来，这样既能够达到我的预期效果，又能做到家庭的和谐：)

　　当然这只针对某些无伤大雅的事情，但就学习和生活的行为习惯，就不能够这样得过且过了。而是要尽力将它们消灭在萌芽之中。因为良好的习惯有时比考试100分还要重要，因为它们会伴随着学生一生，所以，请家长配合我们一起努力，让我们的孩子与良好的行为学习习惯一起，在幸福的大道上驰骋的更远!