【教学目标】

　　〖知识和能力目标〗

　　1、理解文章内容及作者丰富微妙的思想感情。

　　2、品味文章精当的语言、布局的匠心，培养学生初步鉴赏文学作品的能力。

　　3、背诵、默写全文。

　　〖过程和方法目标〗

　　1、通过诵读把握文意，逐步提高学生的自学能力。

　　2、通过想象再现景象，领会文章的意境美。

　　〖情感态度和价值观目标〗

　　感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱自然的感情。

　　【教学重点】

　　感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。

　　【教学难点】

　　本文布局的巧妙。设想通过学生再造想象来突破。

　　【教学时数】

　　一课时。

　　【教学过程】

　　一、由《三峡》引入新课

　　二、介绍课题、作者

　　本文虽短，但是六朝山水小品的名作。“答/谢中书/书”──写给谢中书的信。注意断句。明确两个“书”的含义。第二个“书”即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种含有审美意味的应用性文体。多记事陈情。

　　陶弘景：(具体见课本注释)

　　三、指导学生朗读课文，整体感知课文

　　一读：朗读。

　　要求读准字音、读通文句、读出节奏。

　　本文多为四字骈句，朗读节奏为二二。散句以句意来定。

　　二读：默读。

　　对照注释，借助工具书，理解文意。

　　教师酌情解决难字、句意。指名讲出文章大意。