共1课时

　　答谢中书书 初中语文 人教2001课标版

　　1教学目标

　　1、反复诵读，再诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。掌握常用文言词语，理解文意。

　　2、品味、积累写景的优美语言。

　　3、理解作品意境，体会文中蕴含热爱自然的思想感情。

　　2学情分析

　　学生掌握了一定的文言词汇但对文言文还是有一定的畏难情绪，主要是对文言句意不太理解，很难体会到作者的思想感情。

　　3重点难点

　　1、背诵并默写课文。

　　2、品味、积累写景的优美语言。了解以声衬静、动静结合、借景抒情的写作方法。

　　3、理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导语设计

　　（一）导语设计

　　“山川之美，古来共谈”，神州大地的奇山异水像一幅幅绚丽多彩的画卷，吸引着古往今来的无数文人墨客吟诵赞叹。不管是李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，还是杜甫的“造化钟神秀，阴阳割昏晓”，还是苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，无不饱含对山川美景的热爱赞叹。这节课就让我们走进南朝陶弘景的《答谢中书书》，一起再次领略山川之美。

　　活动2【活动】整体把握

　　（二）作者及写作背景简介

　　1.学生交流所查到的资料，教师补充。

　　陶弘景——南北朝时期的思想家、医学家和文字家。又被称为“山中宰相”。他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

　　“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。