教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵《春雨》。

　　2、初步感受《春雨》的诗意，感受作者对春雨的喜爱赞美之情。

教学重难点：

　　诵读古诗，识字、写字。

一.激趣导入。

　　1听——《小雨沙沙》，

　　2. 春天来了,万物复苏,一片春意昂然的景象,这勃勃生机可离不开沙沙的春雨。

　　2.春雨给了你怎样的感觉?(2人)

　　4.听得出来，你们都很喜欢春雨。是呀，春雨绵绵，洒落大地，点开了花朵，染绿了小草;春雨绵绵，落入田野，滋润着庄稼，唤醒了青蛙。春雨就像一位魔术师，给大地带来了勃勃生机。(边说边贴小花小草)

　　5.唐代大诗人杜甫就写了这样一首诗——板书课题：春雨

　　6.谁能为我们介绍一下这位诗人?(指名回答)预习得真充分!你们都是知识渊博的小博士!是啊，杜甫，有“诗圣”之称，与“诗仙”李白齐名。

　　7.今天，就让我们就跟随大诗人一起去感受一下那场——指课题《春雨》。

二、初读古诗，读准字音。

　　1、打开书，读读这首诗。注意：读准字音，认清字形。(学生自读古诗)

　　2.(ppt出示古诗带拼)指名4人读，一人读一句。

　　3.你认为这句中那些字容易读错?请你当小老师带大家读一读。2个人(边说边画;齐读一遍;同音异形“生、声”这两个字，读音相同，样子不同，一起来读一读，ppt出示：“生，发生的生，声，声音的声”。)

　　3.词语读得好，诗句能读好么?一人读一句，小火车谁来开?小火车接着开!再来一列。(3列)

　　4. (ppt出示古诗 去拼)这样会读么?一起来。(指名2人读，齐读。)