引言：《春夜喜雨》杜甫的成名作之一，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。下面，小编为大家整理了一些关于春夜喜雨的教学设计，希望大家认真阅读。

教学目标：

　　1、有节奏的诵读本诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首诗。

　　2、以字的品析为切入点，抓住古人讲究炼字、炼句乃至炼意的特点，体味诗词推敲字句的妙处。

　　3、品读杜甫，感受杜甫忧国忧民之情。

教学重难点：

　　品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。

教学准备：

　　教师：解读教材;阅读相关的文献资料;准备课件。

　　学生：搜集有关杜甫的资料，背诵杜甫的诗句。

一、导入课题，品诗人

　　1.生背诵课前一首诗《泊船瓜洲》。讨论本诗中用得好的一个字——“绿”。生谈自己的感受。

　　是啊，中华民族是一个诗的民族，诗人通过反复推敲，斟词酌句，表达更深远的情意，今天我们来品读杜甫的名篇——《春夜喜雨》

　　师板书课题。

　　2.读诗题，解诗人

　　学生根据自己所搜集的资料，介绍杜甫。

　　师介绍：杜甫“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首，有《杜少陵集》。

　　老师讲解“语不惊人死不休”，并用爽快流畅的行书进行板书。引导：杜甫的是是否真的是这样的呢?我们来一起品读这首诗。

二、读古诗，品诗意