教学目标：

　　1.品味本诗景情理水乳交融、浑然天成的意境美。

　　2.理解诗中传达出来的对宇宙、人生的思考。

　　过程设计：

　　(一)导入新课

　　初唐有一位叫张若虚的扬州诗人，他官职卑微，仅做到兖州兵曹;他存诗极少，《全唐诗》仅存两首;但他诗名极高，被誉为“孤篇横绝，竟为大家”。这首“孤篇”就是我们今天要学习的《春江花月夜》。它曾被闻一多先生称为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。

　　(二)整体感受(配乐朗读。配乐宜用洞箫曲《春江花月夜》，以收清净幽远之效)

　　仔细聆听，用一个词来形容自己对这首诗意境特点的整体感受。(宁静、深沉、寥廓、怅惘)

　　这种优美意境的营造主要依靠什么?(春?江?花?月?夜?提出“月为诗之魂”)

　　(三)观赏江月

　　诗中描绘了哪些优美动人的月景画面?

　　1.明月初生

　　(1)指导诵读。(传达出寥廓的感受来)

　　(2)画面想象。

　　(3)词句揣摩：“生”“升”之辨——初出海面;生命、灵性和活力。

　　2.月照花林

　　(1)指导诵读。(传达出宁静、迷离的感受来)

　　(2)思考：花林似霰，不觉流霜，不见白沙，运用了什么手法，有什么表达效果?(烘托手法;勾画出了一幅皎洁空灵迷离的江畔月色图)

　　(3)迷离的月色反映了江边诗人怎样的心情呢?(淡淡的惆怅)

　　3.孤月高悬

　　(1)指导朗读。(传达出深沉的感慨来)

　　(2)思考：孤月高悬，旁无杂尘，此时在孤寂的诗人眼里，月是一种象征，它象征着什么呢?(亘古不变的自然。诗歌自然转入了人与自然关系的沉思：宇宙永恒，人生短暂)