一、说教材

　　(一)本节课内容在教材中的地位与作用

　　《赤壁赋》是苏轼一篇以游赏山水为题材的辞赋，写景、抒情、议论紧密结合，语言精练优美、内容隽永深长。它被作为讲读课文选入人教版高中语文必修②第三单元。

　　该单元的教学目标是学习古代山水游记类散文，品味作者抒发的情感和文章寄寓的志趣，在反复阅读的过程中养成良好的文言文语感，培养学生对自然之美的感受能力。《赤壁赋》的教学是实现这些目标的关键。

　　(二)教学目标(PPT显示)

　　1.体会课文景、情、理交融的特点。

　　2.结合作者的处境，体验作者的情感，理解作者的人生感悟。

　　3.背诵课文

　　(三)教学重点(PPT显示)

　　1.体会课文景、情、理交融的特点

　　2.领悟主客问答中的哲理内涵

　　(四)教学难点(PPT显示)

　　如何理解文中的主客问答

　　二、说教法、学法

　　采用的教法是：1.点拨法 2.讨论法

　　采用的学法是：1.朗读法 2.点评法 3.讨论法

　　三、说教学过程

　　(一)新课的导入

　　在中国古代文学史上，有一个不可多得的通才，他精通琴棋书画，其词开一代豪放词先河，其文名列唐宋八大家。他就是苏轼。但这样一位旷世奇才，却命运坎坷，屡次遭贬。他第一次被贬是在宋神宗元丰二年(1079)，被贬为黄州(今湖北黄冈)团练副使。然而坎坷的经历，囚犯般的黄州生活并没有使苏轼消沉下去，他以一种超然乐观、旷达洒脱的胸怀和气度，在难以忍耐的苦难环境中自得其乐，于“江上之清风”“山间之明月”当中享受“造物者之无尽藏也”。现在，让我们走近苏轼，泛舟赤壁，一起享受《赤壁赋》中的“江上清风”“山间明月”……