后赤壁赋课堂实录室内让学生更好地学习后赤壁赋这篇文章，以下就是小编整理的后赤壁赋课堂实录，一起来看看吧！

　一、导入

　　师：上课！同学们好！

　　师：每当我们站在长江边，看着浩瀚的江水时，我们会吟咏出苏轼的名句——

　　生：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。

　　师：每当年我们看着夜阑人静，一轮圆月当空时，我们会情不自禁地吟诵出苏轼的——

　　生：“明月几时有，把酒问青天”；

　　师：每当我们游览庐山时，也会想起苏子哲理性的名句——

　　生：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”

　　师：确实是说不尽的苏东坡啊！

　　昨晚我和大家重温了在初中和高中阶段学过的苏轼的作品。说起苏轼，大家应该不会陌生吧。今天我们让我们一起穿越时空，再次走近一代文人苏轼，更进一步地走近东坡的作品，了解东坡的内心世界。

　二、知人论世话苏轼

　　师：在讲课之前，我们先一起来重温初中阶段学过的苏轼的诗、词、文中的名句。

　　（教师多媒体投影诗句。）

　　师：第一句，是《记承天寺夜游》中的“庭下如积水空明”——

　　生：“水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？”

　　师、生：“但少闲人如吾两人者耳”。

　　师：接着是《浣溪沙》中的“谁道人生无再少”——

　　生：“门前流水尚能西”

　　师、生：“休将白发唱黄鸡”。

　　师：最后是我们十分熟悉的《水调歌头》“我欲乘风归去——”

　　生：“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。

　　师：同学们都背得很好，从以上几句诗句中，你能谈谈你所认识的苏轼，他是一个怎样的人吗？如果你要用一个形容词来形容他，你会说，他是一个怎样的人呢？

　　生：豪迈。

　　师：在才学方面呢？

　　生：多才多艺。

　　师：在性格方面呢？

　　生：乐观。

　　师：在人生、政治上遇到重大挫折时，他又是以一种怎样的态度来面对的呢？

　　生：豁达。

　　师：很好！同学们都各抒己见地谈了一下印象中的苏轼，确实我们从苏轼的作品中可以感知他的积极乐观、豪放、豁达，除此老师觉得我们还可以用“坚韧”来形容他。

　　（教师多媒体投影：乐观、豁达、坚韧）