采薇全诗六节(每八句为一节)，模仿一个戍卒的口吻，以采薇起兴，前五节着重写戍边征战生活的艰苦、强烈的思乡情绪以及久久未能回家的原因，从中透露出士兵既有御敌胜利的喜悦，也深感征战之苦，流露出期望和平的心绪;第六节以痛定思痛的抒情结束全诗，感人至深。下面yjbys小编为大家整理了诗经采薇公开教案，欢迎阅读!

　　教学目标：

　　1、熟读诗歌，准确理解诗歌意思。

　　2、体会诗歌当中重章叠句手法的运用。

　　3、体会诗歌中抒情主人公丰富复杂的感情。

　　教学重点：

　　1、背诵诗歌最后一段。

　　2、体会诗歌最后一段“昔我往矣，杨柳依依;今我来思，雨雪霏霏”所创造的意象表达的情感。

　　教学设计：二课时。

　　教学过程：

　　第二课时

　　一、复习：(4分钟)

　　齐读诗歌前三节。

　　二、 新授： (整个环节以学生为主体谈感受，教师巧妙引导到教学重点中。36分钟)

　　1、设疑：“作”“柔”“刚”分别怎么解释?这三节在形式上有什么特点?如何理解这三节在全诗中的作用?

　　明确：“薇亦作止”、“柔止”、“刚止”，循序渐进，形象地刻画了薇菜从破土发芽，到幼苗柔嫩，再到茎叶老硬的生长过程，它同“岁亦莫止”和“岁亦阳止”一起，喻示了时间的流逝和戍役的漫长。这三章的前四句，以重章之叠词申意并循序渐进的方式，抒发思家盼归之情;而随着时间的一推再推，这种心情越发急切难忍。岁初而暮，物换星移，“曰归曰归”，却久戍不归;这对时时有生命之虞的戍卒来说，怎能不“忧心烈烈”。那么，为什么戍役难归呢?后四句作了层层说明：远离家园，是因为玁狁之患;戍地不定，是因为战事频频;无暇休整，是因为王差无穷。其根本原因，则是“玁狁之故”。《汉书•匈奴传》说：“(周)懿王时，王室遂衰，戎狄交侵，暴虐中国。中国被其苦，诗人始作，疾而歌之曰：‘靡室靡家，猃狁之故’云云。”这可视为《采薇》之作的时代背景。对于玁狁之患，匹夫有戍役之责。这样，一方面是怀乡情结，另一方面是战斗意识。前三章的前后两层，同时交织着恋家思亲的个人情和为国赴难的责任感，这是两种互相矛盾又同样真实的思想感情。其实，这也构成了全诗的情感基调，只是思归的个人情和战斗的责任感，在不同的章节有不同的表现。