《采　　一、教学目标

　　1、 知识与技能

　　了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。

　　研习文本，培养学生独立阅读、独立思考的能力，并能表达自己的体验感受。

　　进一步认识诗歌的文体特点，在把握情感的基础上，能读出诗歌的节奏、韵味。

　　2、过程与方法

　　自行诵读、翻译，了解作品主旨，当堂成诵。

　　探究学习，通过这两首诗歌中的乡情之比较，探讨诗歌中的乡思情结的内涵，体验这一美好的感情。

　　鉴赏诗歌，从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行比较鉴赏。

　　3、情感态度与价值观

　　体验家园之思对一个人的成长的影响，激发学生热爱家乡故土的感情。

　　在更广阔的阅读视野中，比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高自己的文学修养。

　　二、教学重点

　　1、了解家园之思的文化内涵，激发学生热爱家乡故土的感情。

　　2、培养独立阅读、独立思考的能力，表达自己的体验感受，展开与文本、编者、老师、同学的对话交流。

　　3、比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。

　　三、教学难点

　　比较鉴赏这两首诗歌在表现手法上的异同，提高诗歌鉴赏水平。

　　四、教学方法

　　诵读赏析

　　五、课时安排

　　1课时

　　六、教学过程

　　(一)、知识前提详解

　　1、作者作品简介

　　《诗经》是我国第一部诗歌总集。相传为孔子所编定而成。《史记·孔子世家》说：共305篇。