学习目标：

　　1．了解《诗经》六义：风、雅、颂，赋、比、兴。

　　2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。

　　3．《采薇》是如何体现《诗经》的现实主义创作方法的。

　　4．了解我国古代劳动人民的生活。

学习重点：

　　1．《诗经》六义及重章叠唱的手法

　　2．诗歌所反映的我国古代劳动人民的生活和思想感情以及《诗经》的现实主义手法。

　　学习难点：

　　1、赋、比、兴手法的理解

　　2、有些词句理解起来也可能有困难。

教学时间：一课时

　　学习内容与步骤

一、导入诗文

　　导语设计：同学们，你们可知道《诗经》是什么吗？有没有同学愿意说说你所知道的《诗经》？可以结合资料和初中的知识说一说。

二、字词点击

　　1．录音范读，疏通词句。

　　2．学生朗读，纠正字词。

　　岁亦莫（mù）止：“莫”，同“暮”。

　　玁狁（xiǎnyǔn）：古代北方少数民族名。

　　载(zài)饥载渴：又饥又渴。王事靡盬(gǔ)：没有止尽。

　　彼路(lù)斯何：“路”，通“辂”。四牡骙骙(kuí)：马强壮的样子。

　　小人所腓(féi)：隐蔽，掩护。象弭(mǐ)鱼服：用象牙装饰的弓。

　　我行不来(lài)：慰问。雨(yù)雪霏霏：下雪。

三、集体朗读，思考讨论。

　　1、我们初中学过《关雎》和《蒹葭》，知道“参差荇菜”、“蒹葭苍苍”都是起兴的作用，那么本诗的起兴之词是哪个词呢？在本诗中又是如何由“此物”兴“彼物”呢？此物是什么？彼物又是什么呢？

　　以采薇起兴，薇菜从发芽长到柔嫩又长到粗壮刚健的过程，是一个时间流逝的过程，然而戍役军士从“莫”、“阳”中盼回家呀盼回家，却始终没有回家，这漫长的戍役刚好与薇菜的生长过程相应，一起喻示时间的流逝和戍役的漫长。

　　2、他们总该回家吧！但转眼又是一年，他们却顾不上家室，甚至连一封家书都不能带到家，这是为何呢？

　　为了猃狁入侵之故，“不遑启居，玁狁之故”。

　　戍期未定，又有谁替他们带回家信？（驻军地不定，不能互相通信）“我戍未定，靡使归聘”

　　王事没完，还没法闲暇，“王事靡盬，不遑启处”

　　3、战事频繁，连年奔波，戍期未定，乡音阻隔，在这样情况下戍卒的士气如何？有中途逃跑的吗？阵容又如何呢？

　　4、5两章在描写车马服饰之盛，武器装备时，流露了什么样的情感？

　　周家队伍军威盛大，纪律严正，卒伍精强，日日加强戒备。

　　不能忽略的是，在这一部分的歌唱中还透露出对苦乐不均的怨恨情绪。描写了将帅车骑的威武、服饰的华美，但语气间已带讥讽之意。

　　4、在一个雨雪纷飞的日子，戍卒终于踏上了归途。这本来是一件令人兴奋的事，然而我们在这里看到的是不是这样的呢？为什么？

　　长久的戍边生活

　　昔日上路时的依依不惜之情

　　今日返家路途的艰难和内心的悲苦