一、导入新课

　　师：有一篇题为《儿子眼中的父亲》的文章，流传甚广，我们一起来看看。(点击课件)

　　儿子眼中的父亲

　　7岁：爸爸真了不起，什么都懂!

　　14岁：好像有时候觉得也不对

　　20岁：爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。

　　25岁：老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。

　　35岁：如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。

　　45岁：我不知道是否该和老头子商量商量，或许他能帮我出出主意

　　55岁：真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。

　　60岁： 可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了!

　　师：看了这篇文章，你明白了什么?

　　生1：我明白了对爸爸的看法随着年龄的变化而不同。

　　生2：我明白了有些东西，失去了才懂得它的珍贵。

　　师：确实如此啊，虽亲近如父子，但有些东西，只有在时过境迁以后，才看得更明白，懂得更深刻。今天我们学习朱自清的著名散文《背影》，看他是如何理解父亲、领悟父爱的。

　　二、速读课文、整体感知

　　速读课文，指导学生整体感知。

　　1、你知道了些什么?

　　2、本文是脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵。我今天也想听听同学们的真实感受，你能用我觉得 这样的句式来说一句话，谈谈自己对这篇文章的看法吗?

　　生1：我知道文章写了父亲在车站为我送行这件事。

　　生2：我知道作者那时候的家境很不好。

　　生3：我知道文章写了四次背影。

　　师：哪四次背影，你能给我们找出来吗?

　　生：第一次是在文章的开头我最不能忘记的是父亲的背影，第二次是父亲为我买橘子时的背影，第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影，第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。

　　师：他说的怎么样? 生：很好

　　师：哪位同学能谈谈对这篇文章的看法?

　　生1：我觉得文中的父亲很慈爱。

　　生2：我觉得父亲为儿子买橘子的一幕很感人。

　　生3：我觉得儿子首先对父亲不太理解，后来才懂得了。

　　生4：我觉得文章的语言很朴实。

　　生5：我觉得文章特别令人感动。

　　师：同学们知道的挺多，也很有自己的见解。对这篇文章，你还能提出自己的疑问吗?(点击课件)