导语：《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参的作品，《白雪歌送武判官归京》诗内涵丰富宽广，色彩瑰丽浪漫，气势浑然磅礴，意境鲜明独特，具有极强的艺术感染力，堪称盛世大唐边塞诗的压卷之作。以下是小编整理的《白雪歌送武判官归京》教学设计，欢迎大家阅读和参考!

　　教学目标

　　1知识与能力：了解作者岑参及诗歌内容。

　　2过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。

　　3情感态度与价值观：体会其中蕴涵的情理，作者所表达的思想感情。

　　重点难点

　　学习重点：记忆名句，体会其中蕴涵的情理，争取做到学以致用。

　　学习难点：对诗歌语言推敲品味，培养学生的阅读鉴赏能力。

　　教学过程

　　4.1 第一学时 教学活动

　　活动1【测试】

　　(一)预习检测

　　1作者岑参(约 715—770)，江陵(今湖北荆州)人。他是()代的(“ ”)的著名诗人。他与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。

　　2释题：

　　3反复诵读，读准字音。

　　岑参( ) 散入( ) 狐裘( ) 锦衾薄( )

　　瀚海( ) 阑干( ) 羌笛( ) 风掣红旗( )

　　活动2【活动】

　　(二)课内探究

　　1 从诗题中能看出这首诗写了哪些内容?怎样分层?

　　2研读第一层咏雪部分。

　　这些诗句共同显示了胡地的雪的哪些特点?

　　3研读第二层送别部分。

　　(1)诗人写送别表现了对友人怎样的情感?

　　(2)哪些诗句表现了这种情感?是怎样表现出来的?

　　(3)诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的?

　　4重点语句赏析。

　　“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这个比喻的本体是什么?喻体是什么?为什么会感到这个比喻新颖贴切?

　　5齐读全诗——深情诵读，尝试背诵。教师送诗《十二月，忘记!》和歌《离歌》