课堂实录一：

　一、创境导入课文，激发学习兴趣

　　师：请同学们说说自己的爱好：

　　生：“踢足球”、“编程”、“唱歌、听音乐”、“看名著”------

　　师：每个同学都有值得伴随自己一生的爱好。老师也有一个伴随了自己二十多年的爱好：读唐诗，而且最爱边塞诗。今天能够和大家一起来吟诵学习这首《白雪歌送武判官归京》，我感到特别高兴。

　　板书：白雪歌送武判官归京

　　岑 参

　　二、 认定学习目标，自主学习文本。

　　认定学习目标

　　师：根据对这首诗的诵读感受和以往的学习经验，我们把3个学习目标齐读一遍。

　　学 习 目 标

　　1、 朗诵出诗歌的感情。

　　2、 抓住关键诗句(名句)品味思想感情。

　　3、 分析诗歌语言的精妙传神。

　　根据学习目标，大家自读课文两遍;在小组里交流朗读感受;然后做预习题。

　　预习导学题目：

　　(1)这是一首　　　　诗。也是一首　　　　诗。

　　(2)作者是边塞诗人　　　　　　。

　　(3)流传千古的名句是

　　(4)你还知道哪些咏雪的诗句

　　做完之后，小组之内交流答案。有分歧的请教相邻小组。还不能确定的问老师。

　　三、探究关键诗句，品味思想感情。

　　师：刚刚读了两遍，大家就产生了这样丰富的体验，实在可贵。下面我们就带着这些宝贵的体验，再次进入到诗歌中去，细细的搜寻，看看是哪些诗句给了你如此丰富的感受。紧紧的抓住它，细细的品一品，你的感受会更强烈。