教学目标：

　　(一) 知识与技能：

　　1、反复朗读并理解背诵课文。

　　2、培养欣赏品味诗歌的能力。

　　3、积累关于咏雪和送别的诗词名句。

　　(二)过程与方法：

　　运用情境法、朗读法和自主探究、合作交流等方法，先学后教，培养学生自主学习的能力。

　　(三)情感、态度和价值观：

　　教育学生珍惜感恩社会，珍爱生活，珍惜友情。 教学重点：

　　1、朗读诗歌，并理解背诵。

　　2、培养学生欣赏品味诗句的能力。

　　教学难点：欣赏品味诗句。

　　教具准备：多媒体课件 课时分配：1课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师：诗歌按内容来分类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。

　　唐代天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，许多文人也纷纷投入军人幕府，寻求个人发展，并体验到边塞紧张激烈的军旅生活和新奇独特的自然风光，形成了盛唐边塞诗派。著名的边塞诗人有高适、岑参、王昌龄、王维、王翰、李颀等。

　　边塞诗主要是描写边疆征战生活和塞外风光的作品，一般表现建功立业、奋勇报国、抗敌御侮的主题，是盛唐时期诗歌的一朵奇葩。

　　问：你知道有哪些描写边塞战争的诗句?(可根据学生的回答展示课件)

　　1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 (唐.王之涣.《出塞》)

　　2、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。

　　(唐.王贺.《南国》)

　　3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回? (唐.王翰.《凉州词》)

　　4、秦时明月汉时关，万里长征人未还。

　　(唐.王昌龄.《出塞》)

　　5、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 (唐.王昌龄.《从军行七首》) 师： 这类诗大多格调高昂，气势磅礴，感情激越，意境开阔，章法多变，充满悲壮色彩和英雄气概。从中我们既可看到黑云压城，狂风怒嚎、大雪飘落、沙石飞舞、将士搏杀的壮烈场景，也可感受到征人的痛苦、闺妇的哀怨和人民的灾难。

　　那么你知道怎么去赏析边塞诗吗?赏析边塞诗至少要把握以下几点：

　　①了解诗歌创作的时代背景 ②弄清每首诗思想感情的细微差别;③体会不同的艺术风格。 现在我们一起来欣赏唐代边塞诗派的著名诗人岑参的边塞诗 二、检查预习：

　　1、简介本诗写作背景：(由学生介绍)

　　唐玄宗天宝十三年( 754 )，岑参再度出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官。

　　武判官的是他的同僚，要回京述职， 岑参便写下了这首咏雪送别之作。

　　2、解题：诗歌题目《白雪歌送武判官归京》告诉我们哪些信息?

　　学生回答：“白雪歌”即“白雪之歌” (咏雪)，指明了天气情况，“送武判官归京”点明人物(诗人、武判官)、事件(归京)，告诉我们这是一首雪中送别诗，表达了诗人因朋友返京而产生的依依不舍和无限惆怅之情。

　　3、指名一学生朗读诗歌。