学生视角

　　中国是一个诗词的国度，无数的文人墨客为我们留下了许多脍炙人口、流传久远的诗词名篇。词与诗不同，但又韵味无穷，一定会引入去诵读、探究。

　　难点

　　对于词中所描述的美景难以想象与描述。

　　教师思考

　　《忆江南》是白居易怀念旧游的代表作。这首词开篇就感叹“江南好”，选择了江花和春水，衬以日出和春天的背景，生动地描绘出江南春意盎然的大好景象。《渔歌子》描述了一幅多么生动自然的春天的景象，生机勃勃，而且充满了喜气。学习这两首词，在了解写作背景的同时，要用各种形式朗读，在诵读成背的基础上：多看画片、图像，给学生以想象的依据和空间，才能真正地领略词中的旖旎风光。

　　重点

　　了解词的意思，体会作者的情感。

　　设计特色

　　自读自悟，想象创新。

　　信息资料

　　师生查阅的有关白居易、张志和的资料以及描写春天美景的诗词。

　　[教学要求]

　　1。了解词的内容，体会作者对于淳朴美丽的大自然的赞美、怀念之情。

　　2。想象词中描写的意境，理解词的内容。 ·

　　3．朗渎课文。背诵《忆江南》。

　　[教学时数]: 2课时

　　第1课时

　　教学目的：

　　1。理解词的意思，体会诗人对江南春日胜景的赞美，领悟作者对江南的怀念之情。

　　2。读诗词，想画面，丰富自己的想像力。

　　3。朗读课文。背诵这首词。

　　教学流程：

　　一、背唐诗，初识词

　　1。以赛诗会的形式，在3分钟之内背唐诗。

　　2。再出示这首词，说说以往我们学过的诗与词有什么不同?