忙忙碌碌,一个学期的工作临近了尾声。在班级生活中,班主任的工作无处不在,虽显繁琐,但更具挑战性。班主任作为班级的组织者,学生成长的引领者,任重而道远。回头审视自己,本学期主要做了如下工作:
一、抓行为习惯和学习习惯的养成,使学生顺利完成小学向初中的过渡
1.军训期间与教官密切配合,对学生高标准、严要求。坚持训练前后点名,严格出缺勤考核。对不能完成规定项目和训练不认真的学生,单独训练,这些对培养集体观念、吃苦耐劳的品质、为日后班级管理打下良好的基础。
2.通过学习讨论《中学生守则》《中学生日常行为规范》,使学生明确了中学生的标准,在此基础上,让每个学生按照自习、上课、课间、劳动、作业、间操等方面的内容,提出5点具体要求,在分类、归纳、整合,从而制定了班规,让每个学生都成为班规制定的参与者,之后又要求每个学生拟出3点违反班规的处罚办法,集中整合作为违反班规的处罚办法,进行规范管理。
3.明确值日生的分工,对不会打扫卫生的值日生示范指导。
4.坚持早来晚走,勤观察、勤说、勤督促,经过耐心细致的工作,使学生顺利完成了由小学向初中的过渡。
二、班级管理
1.在开学初对学生不了解的情况下,根据经验和观察,在第二周任命了代理班干部,建立班委会,并指导他们开展工作。期中考试后对班干部进行民主选举,只有一名代理班干部落选。现在,班干部工作积极,能较好配合班主任工作。
2.实行学生自主管理班级,每天有值日班长一人轮流管理纪律、值日等,还要负责中午和下午放学时关窗、关灯、锁门等工作,以增强其主人翁意识,效果比较好,但还需要进一步完善。
3.每双周五放学后,召开班干部碰头会,了解班级中存在的问题,听取他们的意见和建议。对班级中存在的问题,利用班会有针对性的指出,及时找存在问题的学生谈话,以避免类似问题的再发生。
4.狠抓班级纪律,及时与科任教师沟通,了解学生上课情况。科任教师上课时经常到教室后门窗户处观察,下课经常深入班级,发现问题及时处理。
5.规范两操管理,要求质量。