高三英语教师自我鉴定示例参考五篇

　　自我鉴定是一个人在某个阶段的学习和工作生活等表现的一个自我总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，让我们来为自己写一份自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？以下是小编精心整理的高三英语教师自我鉴定示例参考五篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高三英语教师自我鉴定示例参考五篇1

　　这一学期来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识结构，有计划地落实复习任务，顺利完成教育教学任务。现将本学期教师自我鉴定如下：

　　一、生情、学情分析

　　这学期我担任的是高三年2、3班的理科平行班的英语教学工作，这两个班虽说大部分同学还是高二年3、4班的学生，但基础稍好点的同学已调至1班，组建的新班级，英语能及格的同学每个班仅有二三个。大部分同学都畏惧英语，对英语学习感到头疼。

　　二、研究课标、高考，认真制定教学计划

　　1、认真学习课标及课程教学指导意见，课程标准是落实教学目标、培养学生本事及高考命卷的依据。省颁课程教学指导意见及市颁复习提议，是我们在《考试说明》出台之前，我们复习教学的依据。

　　2、认真研究高考。高考命卷的原则是“稳中求新”，所以有必要认真研究08年的考纲和考试说明，了解08年的高考要求。同时还认真分析了近几年高考英语试卷，尤其是课改省份高考试卷，把握高考英语命题方向，异常是高考新题型，做到心中有数。注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。

　　3、精选试题，以高考经典题为重心，尽量避免“题海战”。

　　4、备课组认真制定教学复习计划，统一教学进度、教学要求，资源共享，切实提高复习效率。

　　三、有的放矢开展复习工作

　　依据学情，我们的学生迫切需要的是进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的本事，所以本学期的教学重点是“依纲靠本”，注重课本知识复习。认真抓好如下工作：

　　1、很多练习促进学生对基础知识的巩固和本事的提高。

　　课本复习是学生本事提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和鉴定，经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，认真把握教

　　学工作中的练习环节。

　　2、听力训练作好提高成绩保障。

　　征订了一套听力风暴，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这套材料是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。

　　3、扩大阅读，培养英语本事。

　　课外阅读必不可少。给学生供给了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、娱乐、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习兴趣，也丰富和开拓了学生的视野。

　　4、认真批阅学生英语作文，推荐学生优秀作品。

　　本学期对学生的英语作文尽量进行面批，主要是提高他们的书面表达本事，在必须程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。

　　四、加强学习，提升自身素质

　　进取到外校听课、评课，听讲座，虚心向同行学习；与教研组的教师讨论教育教学方法，博采众长，提高教学水平。多看课外书籍，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液。

高三英语教师自我鉴定示例参考五篇2

　　任教以来，我进取投身于教改，始终坚持兢兢业业，勤勤恳恳的工作作风，始终坚持旺盛的学习热情和进取欲望，不断汲取现代教育理论的精华，无私奉献，师德高尚。一学期最终结束了。下头简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作。

　　一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。

　　2、为学生供给自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。

　　3、鼓励学生经过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合本事。

　　4、创造条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。发展学生自主学习的本事，培养学生自主学习的习惯。

　　二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。

　　学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，所以我努力创造宽松民主、和谐的教学空间。

　　1、尊重每个学生，进取鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和进取性。

　　2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮忙，体验成就感，发展合作精神。

　　3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。

　　4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一齐反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮忙，做到教学相关。

　　三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中逐步学会如何学习。

　　1、进取创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。即让学生体会到成功学习的快感。

　　2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。即充分利用好词典。

　　3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自我的学习目标和学习策略。即教会学生发现适合自我的学习方法。

　　新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学习，进取进取，进取参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思等有机结合起来。在以后的'教学中我将会更加注重鉴定和积累，获得更有效的、更适合学生发展的教学方法。