初中生自我鉴定一

　　初中自我鉴定

　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首一年学习生活，历历在目：一年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。初一担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。一年以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

　　一年的初中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过一年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

　　作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

初中生自我鉴定二

　　初中生自我鉴定

　　我是一名活泼开朗积极上进的初中生，在这一学期的学习里我有了很大进步，得到了老师和同学们的认可。

　　在学校里，我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽；学习上刻苦努力，思维活跃。希望今后努力学习的同时，能更加好问。相信我会迎来自己崭新的一页。

　　在家里，我孝敬父母，帮助他们做力所能及的家务事，关心体谅父母，使得家庭关系更加融洽，使我能更好地投入学习，为将来的事业打下坚实基础。

　　在社会上，我讲文明，懂礼貌，在车上主动为老人和小朋友让座，得到了不少街坊邻居的好评，我以后会继续努力。

　　面对未来，我充满希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回报，我会在下个学期里继续努力，为不久的中考作好充足准备。

　　自我鉴定

　　我在学校的学习生活中，思想上积极要求上进，靠近党组织组织，严格要求自己，积极努力。 对待学习，态度端正，目标明确、虚心好学，成绩优良。劳动方面，不怕吃苦，任劳任怨，努力锻炼自己的品格。体育方面，积极参加学校的体育活动，锻炼身体，强壮体魄。平时关心集体、帮助别人，有团队精神和集体荣誉感等等。多次受到学校的表扬。

　　今后我要继续努力，要高标准、严要求，再接再厉。

　　我是一名遵守学校各项规章制度、主动参加学校、社区集体活动、积极维护班级荣誉、待人诚实、不弄虚作假、 尊敬师长、团结同学、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，活泼开朗积极上进的初中毕业生，我学习态度端正， 兴趣爱好广泛，具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“优秀学生”。今后我要继续努力，要高标准、严要求，再接再厉。

　　初中生自我评价标准

　　一、 遵纪守法

　　1、 遵守国家法律，遵守学校各项规章制度，并能制止违反纪律的行为。

　　2、 遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉维护纪律。

　　3、 遵守学校、班级各项规章，能较好正确处理纪律与自由的关系。

　　4、 能基本遵守校纪校规，有时有违反纪律的行为。

　　5、纪律观念淡漠，有不良嗜好，侵害他人利益的行为。

　　二、关心集体

　　1、 主动参加集体活动，积极维护班级荣誉，能够为实现集体目标付出最大的努力。

　　2、 喜欢参与集体活动，为实现目标付出努力。

　　3、 愿意参与活动，为目标尽心尽力。

　　4、 能够参与活动，服从小组分工安排。

　　5、 很少参加集体活动，团队精神差。

　　三、诚实守信

　　1、待人诚实，不说谎话、大话、空话，不弄虚作假。

　　2、言而有信，一般许诺别人的事情会尽力去做。

　　3、一般能说到做到，但有时会说谎，会耍小动作。

　　4、有经常性的说谎行为，作业经常抄袭，考试经常作弊。

　　5、 言而无信，弄虚作假，口是心非，当面一套，背后一套。

　　四、行为习惯

　　1、 具有良好的生活、卫生等习惯，多次被评为“行为规范学习标兵”；

　　2、行为习惯良好，能遵守《中学生行为规范》；

　　3、基本遵守《中学生行为规范》，有时有不良的行为；

　　4、生活、卫生等行为习惯一般，有说脏话，乱丢乱扔的现象；

　　5、生活、卫生等行为习惯差，说话不文明，有严重不良行为，如打架、赌博、偷窃等；

　　五、学会负责

　　1、 对自己所做的事能高度负责，要求自己的事自己做，会自我批评；

　　2、自己应该做的事情能认真去完成，并对自己的行为负责；

　　3、能较好地完成分配给自己的任务，有时会忽视后果；

　　4、能完成学校或班级分配的任务，自制能力不够；

　　5、对自己不负责任，自主能力很差；

　　六、热心公益

　　1、 积极参加学校或班级组织的社会公益和社区服务活动，经常学雷锋做好事，并受到学校或其他组织的表扬；

　　2、热心公益性活动，活动效果有待提高；

　　3、能参加学校和班级组织的公益性活动，但组织性不够强；

　　4、能在老师的组织下参与一部分社会公益和社区服务活动；

　　5、不愿参加班级、社会公益或社区服务等活动；

　　七、学习兴趣

　　1、 态度认真，学习主动，不缺课，能按时完成作业。

　　2、 上课认真听讲，作业能独立按时完成。

　　3、 有迟到、早退现象，求知欲不很强。

　　4、 态度不认真，作业不认真完成。

　　5、 学习毫无兴趣，缺课现象严重。

　　八、能力表现

　　1、阶段性的学业水平考试与考查成绩优秀且有获奖记录。

　　2、平时的考查成绩较优秀。

　　3、平时考查成绩总体较好，但波动比较大。

　　4、平时考查成绩尚能及格。

　　5、平时考查成绩处于不及格。

　　九、反思行为

　　1、有良好的自我反思的习惯，善于总结经验，效果良好；

　　2、有良好的学习习惯。

　　3、学习被动，学习习惯较差。

　　4、学习能力差，无学习习惯。

　　5、课后不反思自己的学习，不求上进。

　　十、实践活动

　　1、积极参加综合实践活动和操作活动，并且荣获校级或校级以上奖励。

　　2、积极参加综合实践活动，能完成任务。

　　3、比较积极参加社会实践，基本上完成任务。

　　4、参加社会实践活动，但未能全部参加。

　　5、经常不参加实践活动，实验操作技能未能掌握。

　　十一、创新表现

　　1、积极主动进行研究性学习，勇于创新，获得市级实验操作等荣誉。

　　2、积极主动进行研究性学习，且在实践活动中勇于创新，获得校级奖励。

　　3、在学习过程中，较为努力，能进行研究性学习。

　　4、在学习过程中，能进行研究性学习，创新。

　　5、在学习过程中，未能进行研究性学习及操作不及格。

　　十二、乐于合作

　　1、 善于与他人合作，共同完成任务。

　　2、 喜欢与他人共同合作完成任务。

　　3、 愿意与他人共同合作。

　　4、 能够与他人共同合作。

　　5、不评价和约束自己的言行。

　　十三、尊重他人

　　1、 尊敬师长，孝敬父母和老人，团结同学，深受大家拥戴；

　　2、 尊敬师长，团结同学，在家里有时会耍脾气，比较娇气；

　　3、 对老师比较尊敬，同学之间有时会发生矛盾，总体关系良好；

　　4、与他人相处不很融洽，关系一般；

　　5、不尊重老师和父母，经常欺负同学；

　　十四、方法运用

　　1、 方法运用合情合理，并主动积极与他人交流与分享。

　　2、 能运用不同的方式与不同的人进行交流和合作。

　　3、 与他人交流合作的方式有时不够恰当。

　　4、 与他人交流合作时有一定的困难。

　　5、 无法与不同的人进行正确的交流与合作。

　　十五、健康生活方式

　　1、 兴趣爱好广泛，情趣健康，有良好的生活作息规律；

　　2、能做到劳逸结合，注意身心调适；

　　3、基本能处理学习和休息的关系，无不良嗜好；

　　4、很多时候不能正确处理学习和休息的关系，不善于合理安排时间；

　　5、生活无规律，无兴趣爱好，卫生意识差。

　　十六、运动技能

　　1、 积极参加体育活动，体育成绩优秀，并在市级以上获奖；

　　2、 身体素质良好，在学校组织的运动会上取得优异的成绩；

　　3、有良好的运动习惯，身体素质较好，体育成绩达标；

　　4、能参加体育课和课外体育活动，身体素质测试成绩及格；

　　5、不能完成规定的身体技能动作，无运动特长。

　　十八、体质与健康

　　1、拥有良好的身体和心理素质，身体和心态均健康；

　　2、身体健康，能积极参加体育锻炼；

　　3、身体比较健康，无明显心理障碍；

　　4、学年内无较长的病假，心理素质不高；

　　5、经常生病，身体素质较弱，性格乖僻；

　　十九、兴趣浓厚

　　1、 音乐、美术课感兴趣，能积极配合教师的教学工作，遇到问题能够发表自己的见解。

　　2、 音乐、美术课感兴趣，能够配合教师工作，但遇到问题缺少自己见解。

　　3、 兴趣就听，不感兴趣就不听，但不会影响课堂纪律。

　　4、对音乐、美术课不感兴趣，但不会影响课堂纪律。

　　5、什么都不感兴趣，上课捣蛋违纪。

　　二十、情趣高雅

　　1、 能够欣赏高雅的音乐以及绘画作品，并有自己独特的见解。

　　2、 能够欣赏好的艺术作品，但缺少见解。

　　3、 只会欣赏一般的艺术作品，深层次的作品无法理解。

　　4、 不会欣赏艺术作品，只会欣赏一般的儿童作品。

　　5、 不但不懂得欣赏，还会加以破坏。