首先要感谢梦轩师父在百忙之中的慷慨献课！

　　由于答应了我在一周前的邀请，梦轩老师便不顾身体的不适和工作的繁忙，精心的准备了一节课，供我们学习，可见为师的用心良苦！在上课时还向全校语文老师发出了听课的邀请，可见作为一名研究型老师的责任之心！由于是两节连上，所以在课快结束时便可看到他的左手会不经意的捶打腰部这时，我的心里就会一热，是惭愧，也是感动！

　　听课之后，我就一直想着这节课，觉得应该向老师交一份作业。下面我就写一写自己的学习心得。

　　说起这课，上过的大师已有不少，关于这一课的教学设计也是很多，而且各家有各家的特色，但梦轩老师的课还是给我及我的同事们有耳目一新的感觉。

一、适百里者宿舂粮。

　　课前，梦轩老师用歌曲《但愿人长久》导入课堂，放了不短的时间。起先我们都感到播放的时间有些长了。但后来在学完《清平乐 村居》之后，他让学生把《清平乐 村居》的词放入《但愿人长久》曲子中吟唱时，我们才明白了他的用意。

　　导入谈话时，他问学生：如果我把春天比作刀子，你们认为可以吗？我说我不喜欢花，更喜欢叶子，你们理解吗？然后向大家引出不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀和停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，用贺知章和杜牧的不拘一格来影响学生、教育学生，使学生能在接下来的课堂中发散自己的思维。

　　最有趣的是学习新知之前，他出示了二年级上册识字1词语，让学生边读边悟情境，既训练了学生边读边悟（想）的能力，又为下课时学习编词埋下了种子。

　　从这些细节，既让我看到了教者独特的教学思想，也让我看到了什么叫整体。我们在上课前就应该把整个课堂都装进心中。