家庭教育中似是而非的观点

　　家庭教育对孩子的成长十分重要，会影响孩子一辈子的发展。下面和小编一起来看家庭教育中似是而非的观点，希望有所帮助！

一、好妈妈胜过好老师？

　　很多关于家庭教育的文章都是写给妈妈看的，重点教妈妈们如何教育孩子。这些文章强调妈妈的重要作用，认为“好妈妈胜过好老师”，孩子将来有没有出息，与母亲的性格、素质有关。不过，也有一些文章认为，爸爸带大的孩子智商高，甚至有文章夸张地说“1个好父亲等于200个老师”。那么，在家庭教育中，究竟哪一方教育孩子更好呢？

　　中国家庭教育类文章所针对的对象多是妈妈，和中国的社会文化密切相关。在传统文化中，“男主外，女主内”——男人是在外面打拼挣钱的，女人则负责家庭内部的日常事务。所以，在中国人的传统观念中，带孩子、教孩子是女人的事情。因此，家长会很少看到孩子父亲也就不足为奇了。由于教育孩子的主要是妈妈，家庭教育类的文章自然是面向妈妈，说妈妈对孩子的家庭教育如何重要，然后教妈妈怎么教育孩子。

　　也有一些文章注意到女人心理气质的固有特征——安静、感性、情绪波动大，这对孩子的成长是不利的。相对来说，父亲的个性要活泼、大气很多，做事的格调也更高。比如，父亲可以带孩子开展一些体育运动，促进孩子的体格和大脑发育，增强抵抗力。美国耶鲁大学的研究成果表明，爸爸常陪伴的孩子更聪明，学习成绩往往更好，步入社会后也更容易实现自我价值。父亲带大的孩子，更容易养成勇敢、豁达、果断、坚韧等优秀品质。

　　分析了这么多，还是没有解决妈妈教育孩子好还是爸爸教育孩子好的问题，而对这个问题的回答直接关系到家庭分工。要想回答这个问题，首先需要搞清楚我们希望孩子具有怎样的性别特质。也就是说，我们希望孩子将来成为怎样的男人或者女人。关于这一点，中国社会科学院哲学研究所研究员周国平有过专门的论述：一个人如果能够鲜明地具有本身性别的优点，同时还表现出对方性别的优点，那么，他/她将是一个杰出的人。即，对男性来说，他的身上应该以男性的优点为主，在某种程度上还具备女性的优点；对女性来说，在大部分时间里她表现出女性的温柔和细腻，但是她又能够适时地表现出果敢、刚强等原本属于男性的品质。

　　如果我们希望孩子身上能够表现出完美的性别特质，那么，就应该努力让孩子同时具有男性和女性的特质，只是侧重不同而已——男孩以男性特质为主，女孩应以女性特质为主（要是男孩以女性的特质为主或者女孩以男性的特质为主，那将是非常糟糕的事情）。因此，父亲或者母亲的教育都是不可或缺的。失去任何一方的教育，家庭教育都是残缺的，孩子的性格也不会健全。比如，女性方式教养下的孩子容易养成多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等个性，男性方式教养下的孩子缺乏阴柔之美。也许是这个道理，单亲家庭的孩子经常会出现心理障碍。

　　作为家庭的主要成员，父母要合力做好孩子的家庭教育。母亲要重点做好对孩子女性美的熏陶，父亲要重点对孩子进行男性美的熏陶。父爱如山，母爱如水：父亲要给孩子坚实的支撑，母亲要滋润孩子的心灵。如果父母都能担当起应负的职责，孩子的个性一定没有问题。

二、高知父母=高素质父母？

　　就家庭教育而言，高知识父母一定是高素质父母吗？清华附小窦桂梅校长的回答是，不一定！

　　有一次清华附小举办戏剧节，一位爸爸在百忙之中抽时间观看孩子班级的戏剧表演。当他发现儿子扮演的是一块“大石头”，没有一句台词、一个动作，没有看完就离场了。之后，这位爸爸发短信质问老师：凭什么让我的孩子演石头？老师说，这是孩子自己的选择。爸爸继续质问：为什么不给孩子换个角色？后来，爸爸对孩子批评道：“没出息！既然能自由选择，为什么不选个好点的角色？作为男孩子，手里成天拿着剪刀剪纸，以后能有什么大出息？”

　　对此，窦桂梅评论说：“难道选择演石头，安静地观察别人演出，去分享别人的精彩，难道剪剪纸，就不能是男孩的爱好吗？很多学生家长虽然称得上是高级知识分子，但是他们却非常不了解教育规律。”

　　让我们看看超级富豪沃伦·巴菲特的儿女们都有怎样的出息：女儿苏茜开了家针织品商店，大儿子豪伊是一名普通的农民，小儿子彼得是一名音乐家。身为“股神”，可是儿女们却没有一点儿出息，这位“股神”岂不是要着急上火？不，他一点儿也不着急，而且，沃伦·巴菲特近年来不断把自己的财产捐给慈善机构。这位全球著名的投资商、2008年超越比尔·盖茨的世界首富、众多名流富豪挤破脑袋宁愿花几百万美元与他共进午餐的“股神”认为，儿女们虽然没有继承自己的事业，但儿女们都能专注于他们喜爱的事业，淡定于“富二代”的身份，就足够了。

　　而我们的高知父母呢？当孩子说自己班的新老师是“北师大的研究生”，父母却说：“北师大的？肯定是个二流老师，你将来不能成为老师那样。”可见，我们的高知父母是“志存高远”，对孩子的期望非常高。然而，这些父母忽略的是：损害老师权威的后果是让老师无法教孩子。当然，如果老师教错了重要内容，还是要及时纠正的。

　　实际上，前面那位“在百忙之中抽时间”观看孩子演出的爸爸期望孩子有出息本无可厚非。哪个父母不希望孩子将来发展好、生活好？只是，“有出息”这种愿望是长期建立起来的。等到发现孩子“没出息”的时候，就稍稍有些晚了。这个时候，作为父母，要反思自己的不足，采取措施进行补救，而不是质问老师。孩子的成长，不仅仅是学校的事情，更是家庭的任务。如果了解孩子的成长情况都需要“抽时间”，那么，这位父亲平时又有多少时间陪伴孩子呢？而陪孩子是做好家庭教育的基本前提，连这个前提都不具备，就不必谈论家庭教育了。

　　“高素质”的评价标准不仅仅是教育学知识的掌握程度，而且是综合素质，因为父母对孩子的影响是全面的。有报道称，南京市一对哲学博士夫妻离婚的理由竟然是双方对“黑格尔哲学”的观点不一致。丈夫认为，妻子应该支持自己的观点。而妻子觉得丈夫太小气，容不下别人的不同意见，还为此搬回了娘家。丈夫坚持认为，不能跟一个学术观点和自己不一样的人生活，于是协议离婚。虽然故事已经过去了十几年，可是引发的思考却是深刻的。这对夫妻虽然都是博士，但缺乏如何处理夫妻关系的基本技巧。对于如何过日子来说，这对夫妻是不合格的。这样的父母，无论其学历多高，在教育孩子处理生活中的人际关系方面，不能说是合格的。

　　做学术搞科研、当领导搞管理跟做父母是两回事，学术和事业的成功并不意味着教育孩子一定没有问题。相反，学术和事业的成功往往是以牺牲家庭为代价的。可是，人应该是大写的、全面的。高知父母也要了解如何做父母，了解如何从家庭的角度教育孩子。这就需要高知父母学习关于家庭教育的基本知识、基本理论和基本方法，努力提高自己的综合素质，做孩子学习的榜样。