初中生读后感教学

读后感初一篇一：初中生如何写读后感

　　初中生如何写读后感？

　　读后感是最常用的一种读书笔记，就是把读了书或文章后受到启发而产生的心得体会、收获、感想写下来。顾名思义，要先“读”后“感”。怎样才能写好读后感呢？

　　方法一

　　一、读懂读透原文。对原文要认真地读，如果是短文，还要多读几遍，正确理解内容，深刻领会思想意义和精神实质，准确地把握中心。因为“读”是“感”的基础，“感”是由“读”而生发的，是“读”的结果。只有边读边思考边联想，读懂读通，“感”才能有的放矢。如果读得不深，硬写读后感，就像只拿一点米而想做一大锅饭，肯定写不出真情实感。

　　读的时候，既要把握原文整体，也可侧重对原文某个局部进行研读，反复品味。

　　二、开头要联系原文。读后感的开头通常介绍所读的内容，因为它是“感”的生发点。但这种介绍应是概括而简略的，以留出大量篇幅来写“感”，千万不能喧宾夺主。

　　相当一部分同学在介绍原文、涉及“读”的内容方面，易犯如下通病：大量引述原文，把“读”的内容写得太长，复述太多，而写“感”的文字却很少，轻重倒置。其实，读后感应以“感”为主，引用原文仅是为“感”服务，只需三言两语，少而精。

　　三、重点放在“感”上，“感”的中心要明确。一般可密切联系个人和社会实际生活，从读书中引发对好人好事好思想的肯定、赞扬、提倡，对不良现象的否定、批评。如《没有纪律就没有革命胜利》一文是读了《邱少云》后的感想，文章赞颂了烈士的英雄行为：遵守潜伏纪律，不怕烈火焚身，“用生命换一战斗的胜利”。并且联系学校生活实际，指出自己遵守课堂纪律，保证了学习顺利进行，功课大有进步；也指出个别同学违反纪律，严重影响大家学习的危害性。感想鲜明而实在，对人对已都有明显的现实意义。

　　总之，写读后感要认真读好原文，简括地引述你由此而产生感想的部分，确立“感”的中心，联系实际谈心得体会、收获感想，以及领悟到的道理、受到的启迪。文章应倡导好思想新风尚，批评不良倾向，还可表明自己的决心和理想。

　　方法二

　　首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。

　　其次要选择材料。读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。 第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

　　最后，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。

读后感初一篇二：初一三班读后感

　　昨日红楼入梦

　　横山中学 初一三班 陈开兰

　　入夏的今晚，迎着暖暖的风，静静读着这喧哗之后的宁静。想写些什么来度过这漫漫长夜，在落笔的一刹那，发现纸是如此的洁白，纯洁得让我想到她。又一次，我捧起了这千百年来不朽的巨著，在红楼一梦，梦中，我迈着缓慢但不轻盈的步伐，踱在大观园。

　　一身素服，一抹淡妆，一条丝帕，仅此而己。亭亭玉立，一个水做的女人。“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁，试看春残花渐落，便是红颜老死时。”你默默吟着，伴着淌不完的泪水和淌不完的心事。黛玉，你为何而愁，是寄人篱下的无奈让你彷徨吗？你冷眼看着身前的千百人，却感觉不到宝玉在背后看着你。在红楼醉一场，梦一场，痛一场。黛玉，你把泪水熬成刻骨铭心的海，然后把自己淹没，多少次，我为你而痛心，我愿意读你，读懂你。独自一人，深夜摇曳低回，在悄静深长的小路，随你的，只有过季的花瓣，你的心事，只有塘里的鱼儿能懂。无数次，你用花锄掩埋幽怨，心却一沉再沉，用落叶堆葬你失落的灵魂，杜宇声断千里之外。狠下心来，焚烧千篇诗稿，有个人是否泪眼无处。黛玉，我好想告诉你，你是多么的才华横溢，可你总是孤独无助，无奈的泪水时常把我融化。

　　“都是金玉良缘，我只念木石前盟，空对着山中高土晶莹雪，终不忘土外仙姝寂寞林。叹人间美中不足今方信，纵然是齐眉举案，到底意难平。”一曲凄凄惨惨的爱情诗，写尽了心酸，写尽了无奈，这对于有情人，或许，注定无法长厢厮守;或许，注定无法成为眷属。红楼上笙萧依旧，却是散缤纷，终归一抔丘土。

　　我叹，世上海誓山盟的多，天长地久的少；我 ，天下情未了的多，生生世世的少，我吟，红楼梦里梦红楼，千古情结几时解。

　　昌盛一时的贾家，最后化为一片废墟，只有阵阵叹息。为官的，家业凋零；富贵的，金银散尽；有恩的，死里逃生；无情的，分明报应；欠命的，命己还；欠泪的，泪己尽；冤冤相报何时了，分离聚合皆前定。人去楼空，时过境迁，奈何，怎一个“愁”字了得。

　　昨夜红楼入梦中，多少往事回忆在心头，今晨醒来梦己远，留下满怀红楼梦。昨夜红楼入梦中，多少惆怅往事上心头，今晨醒来梦己空，徒留难忘红楼梦。红楼啊红楼，为何浓浓红妆掩不住你的情愁；红楼啊红楼，你的轻愁是否因为从们将你遗漏？

　　拥有让我忧让我喜的红楼一梦，我将满腔热血与狂燥的情感静静流泻，渗透到每一片纸上，读它的一片洁白。

　　昨夜走进《三国》内

　　横山中学 初一三班 罗扬春

　　昨天,我看了《三国演义》这本历史书,里面的各个人物都展现出英勇神武的形象在我的脑海中浮现，想着想着，我来到了蜀国的城门外。

　　咦？城内怎么就几个士兵呀！里面一个人都没有，我走进城内，刚走到门口，一个士兵拦住了我，他问道：“你是谁？胆敢闯入我蜀国城池。”我面对他这严厉的表情，一时心急，随便说了句：“我们你们的诸葛，诸军师呀！”突然，我

　　摇身一变，换了一套衣服，这衣服怎么这么像裙子呀！我的手里还多了一把白色的'羽毛扇子，我想，诸先生当时的扇子也是这样的。那位士兵马上改口说：“对不起，军师大人，小的有眼无珠，认错了人，还请大人恕罪。”我说：“何罪之有啊！我只不过穿了一身便衣，你没认出罢了，我反要奖赏你呢！你守城有功，不让人任何陌生人入城。”我又问他：“还有的人呢？”他说：“又打仗去了。”我也没有再问，我走到自己的书房，看了一会书，边看边等大王归来。没过多久大王回来了，一回来就坐在皇位上闷闷不乐。我问大王：“大王为何事如此不开心呀？”大王说：“诸葛啊，你出去这段时间，没人给我出谋划策。现在都打了三次败仗了，真令人扫兴。不过，你回来了，咱们好好聊一聊。”我和大王来到后院，我们边喝酒边聊。大王说：“诸葛啊！现在我军严重缺箭，你能否到那造点来呢？”我心想，凭我这么聪明，会找不到这区区十万支？

　　第二天一早，我悄悄的出了国，我不能让他们发现我是向曹军借箭。我来到曹军城下，我自报姓名并让他们去禀报曹操，他回来了，让我让开，他要开城门了。我向后退后了几步，走进去，我假冒使者。来到魏国，我说：“大王，我有一事相亲，我和你来一场比赛，如果我赢了，你就把你国的十万支箭送给我，如果我输了，我随你处置。”没想到他竟然答应了。

　　首先比赛过悬崖，悬崖高几千米。桥的宽度窄的使得桥间只能站个人。比赛规则是，谁先到对面，谁就获胜。我和曹操在桥上你追我赶，凭曹操那笨重的身体，怎能胜过我轻盈的身姿。不过几分钟，我就把他甩在了那后面。所以到最后我赢了。就这样我轻松获得了十万支箭，晚上趁魏军熟睡时，我把箭偷运回了蜀国。正向大王报喜时。我一惊，睁开双眼，才知道，我这是在做梦啊。

　　虽然这梦很惊险，但在梦中我发挥的实力比我在现实中强多了。不过，如果仅凭这种小伎俩，岂不会污辱了诸葛亮大人那聪明的头脑。

　　在痛苦中感谢生命

　　—读《谈生命》读后感

　　横山中学 初一三班 刘红梅

　　在一个阳光明媚的下午，我伴着淡淡的书香，我翻开了冰心这位世纪老人的《谈生命》一文，作为20世纪“同龄人”的冰心，目睹了百年来“中国——世界”的世事动荡、风雨沧桑；亲历了百年来“个人——家庭”的喜怒哀乐、苦辣酸甜。他作为一个“个体生命”究竟有着怎样的“生命体验”呢？

　　“生命中并不永远是快乐，也不是永远痛苦，在快乐中我们要感谢生命，同时在痛苦中我们更要感谢生命。因为在痛苦中，我们学会了坚强，勇敢的性格，他锻炼了我们遇事冷静，勇往直前，永不退缩的精神。

　　孟子曾说过这样一句话：“生于忧患，死于安乐。”如果说机遇是上帝的恩赐，那么磨难则是生活的垂青。苦难于天才是一块垫脚石，对于强者则是一笔财富。没有范仲淹的画粥为食，怎么会有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古绝唱呢？没有欧阳修的荻秆画地，怎么会有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”的潇洒词句？皮鞭下造就了高尔基，贫困、饥饿练就了马克思。别林斯基说过：“苦难是人生的第一所大学”，孟子也曾云：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”由此可见，一个人要想取得成功，首先要学会面对困难，在逆境中前行，化阻碍为动力。只有这样不断地挑战自我，我们的生命才会变得精彩，有趣。也因为有了动力，我们才能克服一切困难，到达我们的目得地，从而取得成功。

　　生命像向东流的一江春水，从最高处发源，奔流入道；生命就像一颗树种，如果我们不去为它浇水，那他就会因缺水而枯萎。但如果我们每天为它浇点水，

　　他就会生长的高大，茂盛。这也正如我们在生活中一样，如果我们没有前进的动力，我们将永远停留在现在这个地方，无法到达目得地。

　　快乐固然兴奋，但我们如果一直沉浸在快乐中，便会使我们的性格变得脆弱，如果在这时稍微遇到一些挫折，就会放弃和沮丧。痛苦表面看来很不好，但在这样的环境中，我们遇事能力越来越强大，不管遇到什么困难都能够鼓起勇气去克服它，打败它。

　　读了这篇《谈生命》后，我明白了不少道理。这些道理告诉我：我们在学习上也是一样，不要被所谓的快乐所迷惑，而迷失方向。在快乐时要想到痛苦时的情况，然后放松心情，继续努力。在痛苦时，我们要想到快乐，相信只要我们打败痛苦，就会获得快乐。我们在学习上一定要勇往直前，要坚强、勇敢，对自己要有信心，不要被他打倒。

　　啊！冰心的这一“生命体验”真是太令人深刻，太启人心扉了！

　　三读丰子恺

　　横山中学 初一三班 张笛

　　初读丰子恺，他是一位笔下生春的漫画家。

　　一堂小学语文课，内容为中国漫画的欣赏。语文老师对中国漫画的概况以及漫画的欣赏方法作了精要的介绍，还说，被我们那时奉为“漫画”至宝的那些日本连环画，都是些低俗无趣的“公仔画”，论画功论格调，档次极低。在我们羞惭的目光中，老师写下了几部最出色的中国漫画的名字。在这其中我最先找到的是丰子恺的《旧诗新画》和《儿童漫画》。

　　那是怎样的一种心动哦。从没有想过，《古诗新画》这黑白二色，笔画寥寥的方寸小图，竟能让我初品惊艳，再品回味悠长。《古诗新画》中的第一篇是《无言独上西楼，月如钩》，一楼，一月，一背影而已，只觉得有一种安静的气息，慢慢笼住了我，心绪变得淡淡的。后来偶然间想到：这词与画的意境如此契合，只怕是李煜先看过这画后，再提上词的吧？不管是做皇帝还是做阶下囚，李煜都不可能有这样的机会和心境去独赏这月色。

　　《儿童漫画》却不同，我对它的着迷程度与我的年龄同步增长。初看时未免有些失望：画上的那些事情我今天还刚刚做过呢，有什么好新奇的。但后来，我每看一遍，都收获到比从前更多的体会。前两天翻到《兴味》，上面画的是一个小女孩在专心织毛衣，那毛衣有不少由于织错而形成的小洞。我看后竟痴了：这可不就是十年前那个织红围巾的我吗。那时我的手小得只能算是肉球球，但并没被长长的织衣针，长长的毛线吓倒，硬是从妈妈那儿学会了一点点入门的织法。所谓入门，就是仅会那一种“平针”，想织条围巾，连给它起头收尾的那两行都不会织，但织出其余的那些对我来说已算是浩如烟海的几百行，还是够的了。我的手毕竟不灵巧，眼力毕竟不敏锐，性情毕竟不平和，刚开始时不是织错了行，就是弄乱了针法，而且总被自己越补救越糟，心烦得简直想把它扔到地上踩两下。每当这时只好向妈妈求救了，她虽然会好几十种让我眼花缭乱的针法，但此时却故意不对我的“作品”做过多的修补，仅仅将问题最严重的几节调好，而不是把所有出错的地方都拆了，再重新帮我织好。没过几天我的“技艺”便纯熟多了，致命的错误总算不犯了，每遇到些小问题时，妈妈便鼓励我自己继续往下织。那个冬天，我亲手织好的红围巾像一个总有着冒不完的热乎劲儿的小火炉，让我的脖子温暖了一整个冬天。

　　现在，这条围巾是我幼时的珍品之一，虽然上面有不少漏织的小洞，而且由于不断的织错——放线修补，