太阳是大家的听课反思
5月13日,我们组的杨**老师上了一节校级公开课--《太阳是大家的》,我重点关注了教学内容与教学效果。《太阳是大家的》是一首儿童诗,课文采用拟人的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,他在她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。从而让学生感悟到世界是大家的,同在一个世界,我们应该团结友爱,和平共处。
杨老师为完成教学任务,先后让学生自学,交流,当堂训练,并以自己做的微课《太阳是大家的》结束本节课的学习。为了让学生深入感悟课文,杨老师课前安排了搜集资料,课上进行了展示。同时结合多媒体课件激发学生的想象,是学生感悟的.太阳为人们做了很多好事。由于是两节课连上了一节完整的课,在课程安排上出现了前进后松的现象,但仍然是一篇好课。这节课上让我吃惊的亮点有两个,一是,学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力让人汗颜,学生在交流资料时,没有像别的班的同学那样拿着厚厚的打印资料在读,不停地读,而是用简洁的语言在最短的时间里高效展示自己的搜集到资料,且每个学生的交流没有重复,有的只是相互的补充与质疑,看得出,通过交流学生真正开阔了思维和视野。这跟老师平时的有效指导是分不开的。二是,杨老师制作的微课《太阳是大家的》,让我感受到老师身上活力与激情,这样的老师教出学生思维一定是活跃的。
只是,在教学的过程中,我认为还有一些小小的遗憾:一是,学生朗读还不够充分。诗歌非常适合朗读,学生通过感情朗读不但可以感悟文章的中心,还能感悟到一些可能只能意会不可言传的东西,我称之为“语感”。二是,评价语不够丰富,缺少感染力。我个人认为,恰当的评价语不但能激起学生学习的积极性,有效指导学生学习,还能增强学生的自信心。
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