《和朋友们联系的电子邮件》说课稿

时间：2021-08-31

《和朋友们联系的电子邮件》说课稿

　　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编收集整理的《和朋友们联系的电子邮件》说课稿，欢迎阅读与收藏。

　　一、说教材：

　　（一）教材简析：

　　本课为海南省中小学《信息技术》小学版第五册的内容，本课是在学生已掌握了上网冲浪的基本技巧和学会申请免费电子邮箱、了解了电子邮件基础知识的基础上安排的新授课。本课内容丰富，灵活有趣，实用性强，既可培养学生学习兴趣，又可使学生在使用信息技术时学会与他人合作，并能利用网络与他人交流沟通，帮助学生进一步学会借助信息技术手段解决实际生活问题，提高学生综合应用能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

　　（二）、教学目标及重难点分析：

　　1、教学目标分析：根据大纲对小学阶段的目标要求以及教材的特点、学生的智力发展水平及知识经验和情感需求，我确定了本课的教学目标：

　　（1）知识目标：让学生通过积极自主探索，初步掌握收发电子邮件以及删除电子邮件的操作方法。培养学生运用电子邮件与他人沟通、获取、交流信息的能力。

　　（2）能力目标：

　　A、培养学生的实践动手能力，提高学生的信息处理能力；

　　B、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；

　　C、培养学生的创新能力。

　　（3）情感目标：

　　A、增强学生的团结协作精神；

　　B、培养学生遵守网络道德，争做文明的网络小公民。

　　根据以上的教学目标，我确定了本课的重难点：

　　2、重、难点分析：本课的教学重点是撰写、发送以及接收和阅读邮件，难点是带有附件的电子邮件的收发。可适用多媒体网络教学系统“窗口教学”功能进行演示，给出及时、直观的指导，让学有困难的学生同步跟进，从而突破难点。

　　二、说教法

　　１、教学方法：演示法、任务驱动法和巡堂辅导法

　　为了比较好的让学生达到预期的目标，根据不同的要求，我分别采用了演示法、任务驱动法和巡堂辅导法去帮助学生学习、消化和掌握内容，提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望，发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。通过演示，在任务驱动下，在老师的巡堂辅导下，使学生学习到相关的《信息技术》知识和操作技能，进而培养学生的自学能力与动手实践能力。

　　２、教学环境：连接因特网的电脑网络教室

　　本节课的具体实施是在连接因特网的电脑网络教室。借助“屏幕广播”教学控制系统，能很好的对全体学生进行演示和布置任务，也能及时地接受到学生反馈的各种问题。通过这种方式，不仅能比较方便地对学生进行主导，也能非常好地让学生及时参与实践，充分发挥学生的主体作用。

　　三、说学法

　　本节是动手实践操作为主的一节课，因此，在学生进行学习操作的过程中，我允许邻桌的学生相互交流、探讨，创设一个和谐、愉快、活跃的氛围，以学生为主体，始终引导他们“自主学习、相互协作”，让他们带着浓厚的兴趣与求知欲望去进行学习。通过自主探索获取知识和技能，通过相互协作扩展知识面和发现更多的操作技巧，努力提高自身的知识水平。

　　四、说教学过程

　　（一）、谈话导入

　　同学们，上节课我们已经初步认识了电子邮件，并成功的申请了个人免费电子邮箱，这节课我们将继续深入学习和朋友们《联系的电子邮件》，今天的学习，我们将亲身体验到电子邮件所带给我们的神速便捷的传递功能。

　　（二）、学习新知

　　1、自主进入网易126网站，登录邮箱。

　　2、学习写信。

　　熟悉自己的邮箱：学生仔细观察邮箱的页面。

　　讨论：

　　（1）按照平时写信的常识，你必须在邮件的开头填写哪些内容？

　　（2）信件的正文内容写在什么位置？

　　（3）怎样把信发送出去？

　　给老师发一封信，主题是：某某的邮件，同时把信件抄送给自己，教师讲解抄送。

　　（根据大纲的要求，新编教材强调信息技术的学习应该与学生的学习日常生活相互整合，因此这一环节的设计主要是采用了任务驱动法，通过组织学生联系平常写信的格式和方法，让学生讨论如何运用电子邮件写信，并按照提出的要求给老师发一封邮件。目的是检验学生的动手实践能力，给老师发一封邮件，老师通过标题就可知道哪位同学完成了任务。）

　　3、接收电子邮件

　　想一想，议一议：刚才同学们已经将信件发送出去了，你是怎样知道邮件发送成功的？

　　师：点击“收信”按钮，点击“主题”就可查看信件的内容。

　　4、发带附件的邮件

　　刚才同学们发的只是一些简单的文字邮件，教师节那天，老师收到了一封特殊的邮件，同学们一起来看吧，教师打开带有贺卡的邮件。

　　师：原来，它是一封附带有卡片的邮件，同学们，想不想发一封这样的邮件呢？这就要运用到邮箱的“附件”功能了。

　　（让学生看以上的邮件，为学生学习带附件的邮件创设了情境，目的是为了激发他们的学习兴趣，让学生明白还可以通过电子邮件发一些带有图片或声音的文件。）

　　（1）单击“附件”按钮，讲解：附件——是随邮件附带出去的文件，如要给好友发一封带图片（照片）的邮件。

　　（2）选择要发送的照片，然后单击“打开”按钮。

　　（3）显示要发送的照片文件名，就可以单击“发送”按钮了。

　　让学生试发带图片或照片的邮件（同桌互发）。让已经学会成功发送的同学帮助你周围需要帮组的同学。

　　（由于收发带附件的邮件是本课的教学难点，因此我主要采用了演示法，演示完毕，学生要完成老师的第二个任务，就是给邻桌发一封带附件的邮件，目的`是为下面的收取邮件和回复邮件奠定了基础。同时通过同桌互相帮助的方法培养学生团结合作的精神以及进一步的动手能力。）

　　师：请大家单击“收信”按钮，看看所收到的信件有什么特点，和刚才的一般信件有什么区别？

　　学生收看带附件的邮件，让打开的学生说说怎样收看带附件的邮件。

　　5、回信

　　收到邮件开心吗？如果你想要回信，只要选中所收到的信件，单击“回复”按钮就可以给对方回信了。

　　同学们，试一试，单击回复按钮，看看发现了什么？（生答）

　　学生给收到的来信进行回复，要简单一些，回信的内容要健康，文明。

　　6、删除信件

　　讲解删信：（1）暂时删（2）永久删除。（清空）

　　7、强化练习：给这个月份过生日的同学发封贺信。

　　让过生日的同学展示邮箱地址。

　　（此部分的练习，是属于个性化的设计，让学生自由发挥自己的水平，可以上网下载一些生日卡片，也可以在网上发贺卡，更好地激发他们的学习兴趣，培养学生的创新精神。）

　　（三）、总结

　　师：同学们，这节课你们学会了什么？

　　总结：电子邮箱确实给我们的学习和生活带来了许多的方便，它是目前最迅速，最便捷，而且收费最低廉的全球通讯工具，相信处在信息时代的人们一定离不开它。最后老师还要提两点建议：（1）发邮件前最好要经过对方的同意，不要发送一些不健康的和不安全的信件。（2）不要随意打开一些来历不明的邮件，因为许多计算机病毒是可以通过电子邮件进行传播的。

　　（以上的总结是对该节课的一点补充和延伸，也是对（大纲）在教学目标的要求上的一种贯彻。目的是让在学生掌握信息科学、信息技术的基本知识及信息处理的实践技能的同时，注意培养学生具有适应信息社会生活的正确信息道德和法律法规观念。）

　　五、板书设计：

　　本课是信息技术课，板书应该充分利用到多媒体中去，因此，我是通过幻灯片进行板书的，板书的设计力求简洁、明了让学生一看就清楚的知道了这节课所学习的内容：

　　《和朋友们联系的电子邮件》

　　一、写信

　　二、回信

　　三、删除邮件

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