初中语文听课记录范文

初中语文听课记录

时间：2021-08-31

初中语文听课记录范文

　　你知道如何写听课记录吗？不知道的朋友，下面请看小编给大家整理收集的初中语文听课记录范文，供大家阅读参考。

　　篇一：初中语文听课记录范文

　　科目：语文听课内容：新闻两则讲课人：王莉莉班级：八七听课时间：上午第一节

　　一、导入

　　二、教师检查预习字词情况，布置思考题：

　　1、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道了什么内容。

　　2、再读课文，理清记叙的六要素：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。（指出记叙的六要素也是新闻的要素）

　　3、精读课文（分读、齐读），具体说说新闻是从哪几个方面来报道渡江情况的？按什么顺序报道，为什么？

　　学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。

　　（三个思考题分别针对新闻结构的三部分：标题、导语、主体）

　　教师导学

　　（讨论了以上三个问题，教师引导学生得出结论）

　　要想迅速了解新闻的主要内容，就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容，就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容，就要看主体。

　　三、合作探究

　　教师布置思考题：

　　阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点？（教师引导学生多角度思考）

　　学生小组讨论，全班交流，教师参与。

　　讨论后明确：

　　新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

　　新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。

　　新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。

　　新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。

　　四、学习小结：内容总结；方法归纳。

　　【评价：将方法的教学融入到具体教学内容中，达到了事半功倍的效果。也将我们的思维引向了一个新的领域。值得大家借鉴。】

　　篇二：初中语文听课记录范文

　　一、听课时间：xxx—4—5

　　二、授课老师：王xx

　　三、授课学校：xx市北大附中南山分校

　　四、授课年级：初中

　　五、授课题目：《岳阳楼记》

　　六、教学过程

　　（一）、全班分组收集岳阳楼记对联，利用多煤体展示图片及对联。如“水天一色，风月无边”。并解释对联的涵义。

　　（二）、用范仲淹的《岳阳楼记》与以往的作家所写的岳阳楼记进行对比。

　　（三）、导入

　　（四）、齐读课文

　　（五）、提问，这首诗作者要表达什么思想感情，思想内容。

　　学生：（作者忧国忧民，以天下为已任）

　　“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“不以物喜，不以已悲”是什么意思？

　　（六）、自由讨论课文结构划分法。

　　文章有几个段落，怎样划分，划分的原因。

　　（七）、播放岳阳楼景色片段录像。（对岳阳楼的介绍）。

　　（八）、提问：为什么不写岳阳楼的盛况而刻画岳阳楼洞庭的烟波浩荡的景色，为什么这样选材。（选材要为中心服务）

　　（九）、解释“以物喜，以已悲”，人生有两种情景，提问“你赞同还是反对”，联系实际，“不为外物所动”表现了哪种品质。

　　（十）、忧国忧民之士，古往今来，有哪些人物。

　　（十一）、总结，一切景语皆情语，背诵全文。

　　（十二）、作业：学习古人抒发感情的方式，写一点抒情文字。

　　七、教学板书

　　岳叙事作记缘由；悲——阴 }

　　阳范描写景色喜——晴 }以物喜，以已悲

　　楼仲

　　记淹

　　八、教学评析

　　（一）、是注重朗读感悟和背诵积累。这首词语言简练，节奏感强，感情丰富，教师没有一味的分解剖析，而是设计了充足的朗读。以读会意，以读悟情。同时还注重让学生当堂背诵，积累语言，真正作到一节课下来有所收获。

　　（二）、是善于创设教学情景感染学生如让学生观察画面，让学生观看课文录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。

　　（三）、是让学生收集课文的图片及对联，充分调动了学生自主学习的能力。让学生成为学习的主体。

　　（四）、是设疑，突出课文的重难点，把握文章的中心。

　　篇三：初中语文听课记录范文

　　一、听课时间：xxx—4—1

　　二、授课教师：谢xx

　　三、授课学校：xx沛鸿民族中学

　　四、授课年级：不祥

　　五、授课题目：《背影》

　　六、教学过程

　　（一）、导入

　　父母是爱我们的，你在生活中从哪里感受父母的`爱。

　　（二）、介绍朱自清所写的《背影》的来历及写作背景。

　　（三）、检查预习的效果

　　① 给下列画线字注音

　　② 根据意思说出相应的词语

　　（四）、朗读课文，把认为课文内容写得好的地方记录下来。

　　（五）、你对课文的感受，哪些让你感动的地方。

　　（六）提问，既然课文是写父爱的，为什么用《背影》作为题目？（说明：背影在这有特别的涵义）。

　　（七）、课文共有几次提到“背影”（四次）。

　　① 第一次在课文哪里提到背影，有什么涵义？

　　② 第二次提到背影又出现在课文的哪里，有什么意义？

　　③ 第三次的背影出现在课文哪里，起到什么作用？

　　④ 第四次的背影在课文哪里出现，有什么涵义？

　　（八）、听录音，作者对背影作了哪些刻画？哪些词语最有表现力，通过哪些方法来描写。（动作描写、外貌描写）

　　（九）、作者用了“胖”等字，描写了父亲体态特点，爬月台艰难，但表现了对儿子的爱。

　　七、教学评析

　　（一）、教态自然，面带微笑，让学生感到亲切。

　　（二）、过程生动，深度合适，形式巧妙多样，思路清晰，重难点突出，旁征博引，注意引导，非常丰富；学生活跃、积极、主动；突出了学生为主体，老师是引导者的新型的教学模式

　　（三）、注重学法指导。抓住重点词语与学生交流，取得较好的效果。

　　（四）、善于设疑，善于引导。抓住课文提到的“背影”，设计了层层深入的问题，从而揭示课文的主旨并能巧妙引导学生作对答。

　　（五）、对学生进行思想教育，要珍惜与父母的爱。

　　篇四：初中语文听课记录范文

　　一、听课时间：xxx—4—2

　　二、授课教师：王xx

　　三、授课学校：xx市北京师范大学南山附属学校

　　四、授课年级：七年级第十课

　　五、授课题目：《戏曲》

　　六、教学过程

　　（一）、导入

　　带着音乐欣常戏曲

　　（二）、提问：戏曲的含义，内涵。

　　（三）、脸谱鉴赏

　　用多谋体来展示脸谱，透过脸谱认识人物的性格，历史事件，个性

　　（蓝勇红忠黄智勇白奸黑有正义感绿鲁猛）

　　（四）、戏曲中的脸谱有什么作用。

　　（五）、观看京剧录像。

　　（六）全班分为两个小组进行一次知识竟赛。

　　知识竟赛共十道题，分为必答题、抢答题、指定题。

　　必答题：

　　① 请说四类戏曲的名称。

　　② 请说出戏曲的四大角色，按什么分类。

　　③ 我国国粹的戏曲是什么，又称为什么。

　　④ 我们的故乡的戏曲是哪一类戏曲。

　　⑤ 2001年联合国指定哪种戏曲为国际戏曲。

　　抢答题：

　　⑥ 该戏曲是哪一部。

　　⑦ 生觉可分哪几类。

　　⑧ 旦觉可分为哪几类。

　　指定题：

　　⑨飞虎队派一名队员扮演动作，下面同学猜出是哪个角色。

　　⑩咚咚将队也派一名队员上来扮演戏曲动作，下面同学猜出是哪个角色。

　　附加题：

　　① 四大角色中的生是根据什么划分年龄的。（胡须的角色）

　　② 四大行当中的大姐是谁，二妹是谁？

　　（七）、总结：戏曲是通过表演来表现的一门综合艺术。

　　（八）、欣赏戏曲片断。

　　戏曲发生在什么时间，通过什么表现出来。

　　（九）、继续欣赏片断，注意人的特技表演。

　　听到这音乐，想到是什么场面，舞台上有多少人，运用戏曲知识，来剖析动作的意义。

　　（十）、欣赏片断

　　唱觉是谁？（曹操）

　　票友的意思（业余的戏剧角色）

　　（十一）、请几位同学扮为票友

　　①《附马戏》

　　②《帝女花》

　　（十二）、提问：

　　戏曲包涵了很多内涵

　　分组讨论：

　　① 说说你学习这堂戏曲没有什么样的真实感受，对戏曲的感情有什么变化？

　　② 中国传统戏曲有着深厚的文化背景和艺术底蕴，想想爱它不容易，在戏曲与流行音乐等艺术形式中，你更喜欢哪一个？我们应该以什么样的心态对待你戏曲这样的文化艺术？

　　③ 戏曲与语文有什么关系？了解戏曲对语文有什么帮助？

　　（十三）、齐唱华夏民族的家乡戏曲，唱词非常优美。

　　（十四）、总结

　　七、课文评析

　　① 让学生观看录象，很能引发学生情感共鸣，从而使教学生动而深刻。

　　②学生自由地想，自由地说，没有唯一的答案，没有僵硬的形式。师生民主交流，平等对话，整个课堂气氛相当活跃。

　　③ 通过设计竟赛，让学生上台扮演戏曲的角色，使学生能够在运用中加深对戏曲的了解，巩固知识，这样能够更好地理论联系实际，使学生成为教学的主体。

　　④ 在表演中，学习戏曲，生动而形象，容易理解，了解文化内涵，丰富语文知识，开拓视野，同时强调学生应该做一个文明人。这些都说明了这节课很好地贯彻了新课程标准的三个维度，是一节相当成功的课。

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