【精华】学期教学计划三篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，为了以后教学质量不断提高，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的学期教学计划3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

学期教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成绩。

二、学生分析：

　　本校教学学科共有八个班，有学生350多人，这些学生来基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看：优等生占20%，学习发展生占35%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，优等生比例偏小，学习发展生所占比例太大，其中发展生大多数对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。

　　根据以上情况分析：产生严重两极分化的主要原因是学生在九年级才接触化学，许多学生对此感到无从下手，不会进行知识的梳理，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。

三、教材分析

　　本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液，以及碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

　　第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。

四、目标任务

　　1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

　　2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

　　3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

　　4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。

　　5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。

　　6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。

五、方法措施

　　1、重视基本概念和理论的学习。

　　2、备课、上课要抓重点，把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西，

　　3、在平日讲课中学会对比。

　　4、讲究“巧练”

　　5、在平日要注意化学实验。

　　6、跟踪检查。

　　7、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

　　8、争取在中考中取得区第二名的成绩。

六、教学进度表

　　周次

　　内容

　　备注

　　1——10

　　结束新授课

　　11——14

　　完成第一轮复习

　　15——学期结束

　　完成第二轮复习

学期教学计划 篇2

　　一、教学目的

　　1、观察图画内容，使学生初步感受老师的温暖、同学的友爱、校园生活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。

　　2、学会a o e I u ü六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能准确熟练地读带调韵母。

　　3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。

　　4、会认爸、妈、我、大、米、土、地、马八个字，要求读准音、认清形。

二、教学重点

　　1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。

　　2、能用b p m f d t n l八个声母与a o e I u ü相拼。

　　3、认识八个生字。

三、教学难点

　　1、能准确发出六个单韵母的二声和四声。

　　2、八个声母与六个单韵母带调拼音。

四、课时安排

　　入学教育 3课 3课时

　　拼音教学 4课 9课时

　　复习一 1课 2课时

入学教育

一、教学目的

　　1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们观察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受教师爱的温暖、同学们的友爱和校园生活的丰富多彩。

　　2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教育。

二、教学重点

　　1、让学生对学校生活有个初步的了解。

　　2、进行观察和思维训练。

三、教学难点

　　使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校园生活。

四、教学方法

　　谈话导入，联系图画进行教育，创设情境，深化教育主题。

五、教具

　　挂图

　　六、课时安排 3课时

　　第一课时

　　一、谈话导课

　　同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门开始，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小朋友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）

　　那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）

　　二、观察图画，理解内容

　　（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？

　　2、讨论

　　①、开学第一天，你见到老师应该说些什么？

　　②、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（及时点评）

　　3、情景练习

　　同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们知识，并且关心同学们成长。那么在学校生活中我们应该怎样与老师相处呢？

　　①、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。

　　情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？

　　B、在办公室里、在教室里

　　②、师生评议。

　　③、总结

　　我们为什么要这么做呢？

　　（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应该说些什么？

　　2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生根据他们的动作、神态大胆、合理地想象）

　　3、情景表演

　　①、表演、评议

　　②、总结：要热爱父母、尊敬父母。

　　（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）

　　2、评议

　　3、总结：同学之间要互相团结、友爱、互相帮助。当别人遇到困难的时候，应该伸出援助之手。

　　（四）、观察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）

　　问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？

　　总结：校园是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应该爱护我们的校园环境。

　　三、对照现实，热爱校园

　　1、同桌互相说一说我们的校园，各地方都有些什么？

　　2、指名说，其他同学补充。

　　3、集体参观我们的校园，熟悉环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。

　　四、作业设计

　　回家动手画一画我们美丽、可爱的校园。

　　五、板书设计

　　第二课时

一、观察图画，了解语文课。

　　1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？

　　（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习听和说，而且还要学习读和写。）

　　2、让学生说一说学会了读和写有什么用？

二、喜欢语文课

　　1、黑板上有什么？你们谁认识黑板上的动物图片？谁认识图片下的文字？

　　2、拿出识字卡片羊字，请认识的同学读给同学听。问：如果老师请你把这个字帖到黑板上，你愿意吗？如果愿意，你应该怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）

　　3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到许多其他的语文知识。我们可以利用所学到的语文知识来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是非常重要的。

三、怎样上好语文课

　　1、观察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？

　　2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应该怎样上我们的语文课？

　　3、总结：

　　上语文课时，要坐端正，专心看黑板，认真听老师讲解，并且积极参与学习活动，只有这样才能上好语文课，掌握好语文知识。

四、扩展

　　在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学知识，还要上数学课、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要认真听讲，积极思考，这样就能学到更多、更广的知识，成为聪明的'好学生。

五、板书设计

　　第三课时

　　一、谈话导课

　　同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿势和执笔方法呢？

二、观察、模仿

　　1、出示挂图，仔细观察图中的小同学是怎样做的？

　　读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

　　写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有一定的距离。

　　执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有一定的距离。

　　2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿势，那我们就模仿图中的小同学练一练，看谁做的姿势最标准、最正确。

　　3、指正

　　在老师逐个检查的过程中发现大部分的同学姿势都非常标准，但还存在个别问题。谁愿意上来给大家示范一下正确的姿势？（师相机指导）

三、总结

　　通过这节课的观察、学习、模仿，我们知道了正确的读书、写字姿势和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿势刚做起来是比较不容易的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们一定要坚持下去，养成良好的读书、写字习惯。