品德与生活教学计划

时间:2021-08-31

【精选】品德与生活教学计划三篇

  日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,老师们的教学工作又将有新的目标,是时候静下心来好好写写教学计划了。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的品德与生活教学计划3篇,欢迎大家分享。

品德与生活教学计划 篇1

  教材分析:

  品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、科学的、生活的启蒙教育,为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好的基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

教学目标:

  培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。二年级品德与生活的教学目标将从情感与态度、行为与习惯、知识与技能三个方面。

  第一单元 我们生活的地方

  情感与态度:

  了解自己家乡的各种自然风光和人文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产,初步形成热爱家乡的情感。感受家乡的变化,形成建设家乡的意识。

  行为与习惯:

  培养与人合作的习惯,学会与同学和睦相处及分工合作。

  知识与技能:

  能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料,学会用自己喜欢的形式做记录,形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃,形成初步的劳动技能。

  过程与方法:

  通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动,培养参与意识与参与能力,锻炼与人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料与表达的方法。

  第二单元爱护我们的家园

  情感与态度:

  关注身边的环境问题,热爱大自然,初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。

  行为与习惯:

  逐步形成在日常生活中珍惜、节约自然资源的好习惯。

  知识与习惯:

  初步了解地球上的资源与人类生存的关系,初步感知周围的环境问题对人类生活的影响,理解环保的重要性。

  过程与方法:

  通过亲身感受、调查、观察等活动,了解身边的环境状况,提高收集资料的能力,并学会初步的统计方法。

  第三单元:我进步,我快乐

  情感与态度

  能看到自己和别人的成长、变化,并为之感到高兴。对学习、生活充满自信,愿意向身边的榜样学习。体验到诚实带给别人和自己的快乐。

  行为与习惯

  勇于给自己不断提出新目标,并能天天坚持,有始有终地完成自己的计划,虚心好学。逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

  知识与技能

  能初步分辨是非,知道怎样做才是一个诚实的孩子。体会到进步从点点滴滴开始,学习自我认识、自我总结的技能。

  过程与方法

  在玩游戏、情景表演、行为训练、故事讲演、情感体验、讨论交流、对比思考等活动中去感受和发现,初步掌握取得进步与全面地看待自己、看待他人的好方法。

  第四单元炎热的夏天

  情感与态度

  养成亲近自然、热爱夏天的情感,能充分体验夏天的乐趣,乐于对大自然中的现象进行探究,体验成长的快乐。

  行为与习惯

  养成较好的假期生活习惯,合理安排暑期生活,注意游泳安全。

  知识与能力

  了解夏天季节变化的特点及其动植物、人的活动的关系,具有观察、记录动植物变化的能力。了解夏季防止雷击、消暑降温、游泳安全的常识,增强自我保护意识。

  过程与方法

  通过观察、探讨、交流等探究活动,了解常见的自然现象和相关科学常识,乐于实践,多渠道地获取知识,积累经验。

  教学重难点:

  第一单元:

  1、知道家乡的风景名胜和资源,关心家乡的发展变化。

  2、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。

  3、能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。

  第二单元:

  1、爱护家庭和公共环境卫生。懂礼貌,守秩序,行为文明。

  2、爱护公物和别人的劳动成果,节约水、电、纸张等资源。

  3、为保护周围的环境做力所能及的事,有初步的生态意识。

  4、对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。能尝试一物多用,废物利用。

  5、能用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。

  6、能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

  第三单元:

  1、能初步分辨是非,不说谎,做诚实的孩子。

  2、自己能做的事自己做,做事认真、不敷衍,有耐心,有毅力。

  3、亲近自然,喜欢在大自然中活动,感受自然的美。

  4、愿意有计划、有目标地安排自己的生活。学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

  5、能与他人合作、交流,分享感受、想法或活动成果。

  第四单元:

  1、了解天气、季节变化对生活的影响,学会照顾自己。

  2、了解卫生保健设施的作用,能在成人指导下利用;知道基本的紧急救助和自救办法。

  3、通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

  学情分析:

  对于二年级的学生来说,很多知识要从各方面全面地了解是比较困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性,切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础,必须充分关注学生的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培养。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求,它旨在发展儿童的创造性和动手能力,让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题,增添生活的色彩和情趣,并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧,享受创造带来的欢乐。

  教学措施:

  二年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式,强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材,提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容,或与儿童合作选择内容,或利用儿童自己的选择来组织活动。为充分体现教学的实效性,针对《品德与生活》的学科性,教学时可采取以下措施:

  1、充分利用教材中的活动范例。

  充分利用教科书中所提示的活动案例,力图体现本课程的目标和内容,是基本的课程资源之一。当然,我们还可以根据课程要求收集一些本地、本校、本班的具体情况灵活运用。

  2、充分利用学校、家庭、社区的资源

  充分挖掘学校、社区图书室及家庭中的图书资源、媒体资源,并促进儿童之间、班级、年级和校际之间图书、资料的交流和共享。

  重视利用儿童自身的兴趣、经验和活动中的发现、体验等作为活动的资源。

  教学活动形式服从内容,可根据目标、内容、条件、资源的不同,因地制宜地选择各种不同的教学活动类型。

  3、活动形式多种多样。如讨论、资料调查、情景模拟与角色扮演、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。