有关教学计划汇编十篇

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的学习内容，我们要好好计划今后的教育教学方法。以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，以下是小编为大家收集的教学计划10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学计划 篇1

　　小学logo语言教学看是程序设计，其实是在利用抽象程序，具体化图象的基础上参透和理解科学处理和控制的计算机科学，进而发现和掌握程序处理信息的过程和思想。因此，logo教学设计旨在让学生发现和探索。

　　本册教材，先是简单地将Logo的部分命令通过简单的方式展示出来，在学生掌握了基本的语法后，让学生去发现、探索，通过他们的想象力，通过试误来进行学习。

　　1、了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。

　　2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

　　3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

　　4、学习LOGO语言和利用LOGO语言编写简单的程序及调用程序，让学生对计算机语言有初步的认识。

　　5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。

　　周次/日期

　　教学内容（课组）

　　教时数

　　教学目标（知识、能力、情感）

　　教学重点难点

1—2

　　第1课 认识Logo

　　2

　　1.掌握进入与退出Logo语言窗口的方法。

　　2．掌握清屏复位、显龟及藏龟命令。

　　3．初步掌握输入Logo语言命令的基本方法。

　　1．重点：清屏复位、显龟及藏龟命令。

　　2．难点：Logo语言命令的输入方法。

3－4

　　第2课 画楼梯

　　2

　　1．掌握前进与后退命令、左转与右转命令。

　　2．初步掌握小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

　　3．学会用Logo语言命令画简单图形。

　　1．重点：前进与后退命令、左转与右转命令。

　　2．难点：小海龟方向变化与转弯命令之间的关系。

5－6

　　第3课 画虚线

　　2

　　1．掌握提笔、落笔、复位、擦除命令。

　　2．能使用两种不同方法画出虚线。

　　1．重点：提笔命令与落笔命令。

　　2．难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用。

7－8

　　第4课 画正多边形

　　2

　　1．掌握重复命令的基本格式。

　　2．能用重复命令简化规则图形的画图命令。

　　1．重点：重复命令的基本格式。

　　2．难点：确定重复的内容与重复的次数。

9－10

　　第5课 画星星

　　2

　　1．熟练掌握重复命令的使用方法。

　　2．能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

　　1．熟练掌握重复命令的使用方法。

　　2．能使用重复命令画角数为奇数的正多角星。

11－12

　　第6课 画风车

　　2

　　1．能正确地使用重复命令的嵌套，加深对重复命令基本格式的掌握。

　　2．能利用重复命令的嵌套简化一些图形的画图命令。

　　1．重点：重复命令的基本格式。

　　2．难点：里、外重复命令中重复的内容与重复的次数的确定。

13－14

　　第7课 彩色世界

　　2

　　1．掌握“SETPC”、“SETBG”、“FILL”命令。

　　2．学会使用Logo令画彩色图形。

　　3．能对封闭图形进行涂色。

　　1．重点：“SETPC”命令。

　　2．难点：对封闭图形进行涂色。

17---18

　　复习

　　复习已学过的PCLOGO语言的常用命令。

　　并能画出教师指定的图形。

　　记住常用命令

教学计划 篇2

　　一、【教学目标】：

　　1、知识目标

　　◇识记 ：

　　(1)传统文化的含义

　　(2)传统文化继承性的表现

　　(3)影响文化发展的重要因素

　　◇理解：

　　(1)传统文化的特点

　　(2)传统文化要与时俱进的重要意义

　　(3)继承传统文化的正确态度

　　(4)文化继承与文化发展的关系

　　(5)教育在文化传承中的重要作用

　　◇分析

　　(1)分析现实生活中传统文化继承性的表现

　　(2)联系实际，分析传统文化的特点

　　(3)联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化

　　(4)结合自身体会，谈谈教育在文化传承中的作用

　　2、能力目标

　　(1)提高归纳与分析能力。例如：分析文化继承与文化发展的关系

　　(2)利用教材提供的情景和问题，提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力

　　(3)学会辩证地观察问题、认识问题。例如：要用一分为二的观点来继承传统文化

　　3、情感、态度、值观目标：

　　通过学习本课内容，我们要认识文化发展的历史过程和中华民族传统文化在现实生活中的作用，理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者

二、【课程标准】：

　　2.4解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。

　　2.5 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。

　　2.8列举现代文化传播的主要方式，评估它们各自的特点;理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。

三、【整体感知】：

　　通过对本课的学习，同学们会了解到什么是传统文化，传统文化的特点及正确对待传统文化的态度;明确影响文化发展的重要因素，处理好文化继承和文化发展的关系，成为自觉的文化传承者和享用者。

四、【相关知识】：

　　(1)中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。

　　(2)全面建设小康社会，促进政治、经济、文化的协调发展。

　　(3)文教力是综合国力的重要组成部分，国际竞争包括文化竞争。

五、【方法点津】：

　　(1)根据教材中提供的事实材料及设问把握教材内容。例如，“传统文化的继承：取其精华，去其糟粕”部分，设问问我们：传统文化对现实生活是财富还是包袱?从而引出继承传统文化，发挥传统文化积极作用的正确态度。

　　(2)阅读教材，把握知识框架，理清教材编写思路。具体思路是：什么是传统文化—’文化具有继承性—一传统文化继承的表现—一传统文化的特点—，继承传统文化的正确态度—一文化在继承中化继承与发展的关系响文化发展的重要因素育在文化传承中的作用

　　(3)广泛搜集相关材料，深人体验，领会所学理论。例如，搜集口常生活中正确对待传统文化，发挥传统文化的积极作用的事例，深入体会正确对待传统文化的态度。

六、【课文导语】：

　　我们今天所享有的文化，是世界各民族人民共同创造的，也是人类世世代代长期积累下来的。认识文化发展的历史过程、理解继承传统文化的现实意义，才能成为自觉的文化传承者。

七：【新课教学】：