【推荐】学期教学计划汇总7篇

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作又迈入新的阶段，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，下面是小编收集整理的学期教学计划7篇，欢迎大家分享。

学期教学计划 篇1

　　一、指导思想：

以鼓楼幼儿园建园90周年学术研讨活动为契机，进一步学习、领会陈鹤琴的活教育思想，遵循“一切为儿童”的教育原则，深化单元教育课程的改革与创新，促进保教水平的进一步提升和教师专业能力的可持续发展。

　　二、具体工作

　　（一）强化学习，促教师队伍发展

　　1.学习园史，修正理念

　　在上学期“我与鼓幼”演讲的基础上，开展“我与鼓幼”教育故事征文等活动，帮助教师进一步了解园史，树立“幼童本位”的理念，争做“乐业、敬业、专业、创业”的幼儿园教师。

　　2.学习《标准》，提升素养

　　认真学习《幼儿园教师专业发展标准》，牢固树立“学生为本，师德为先，能力为重，终身学习 ”的基本理念，鼓励教师将专业标准作为自身发展的基本依据，在工作中对照标准查漏补缺，努力使自己成为师德高尚、业务精良的教师。

　　3.系列研讨，展示交流

　　拟定90周年园庆系列学术交流方案，充分利用媒体、报刊及学术团体的优势，全面展示幼儿园近年来在课程建设、团队培养、园所发展中的成果，凸显幼儿园内涵发展。

　　（二）注重实践，促保教质量提升

　　1.提高教师观察儿童、了解儿童的能力。

　　观察是实施教育的前提。本学期，我们继续在专家的引领下，采用连续推进的观察性评估方法，学习记录和评估儿童的技能发展、知识水平以及行为表现，了解儿童学习与发展的状况，为改进教学提供有意义的信息。

　　2. 提高教师创设环境、个别指导的能力。

　　本学期，我们结合课题研究和教研组活动，帮助教师进一步理解环境与儿童发展的关系，各园所、各班级因地制宜为儿童创设开放的区域环境，梳理各年龄段不同区域的发展目标，根据儿童的发展水平和兴趣提供适宜的游戏材料，促进幼儿主动、积极的发展。

　　3.提高教师研究教学、自我反思的能力。

　　以年级组和教研组为载体，提高青年教师的教学设计和实施能力。继续开展每月一次的教研组和每周一次的年级组备课活动，紧扣青年教师教学实践中的问题展开研讨，从教学目标的设计、教学内容的结构化安排、教师指导语的提炼等环节入手， 通过同伴互助、自我反思等形式，帮助青年教师逐步掌握各领域教学的基本规律，提高教学的有效性。

　　（三）优化管理，促常规工作到位

　　1．建立骨干教师个人专业发展档案。

　　结合《幼儿园教师专业发展标准》及教师个人专业发展规划，为市区骨干教师建立个人专业发展档案，科学拟定档案类别与记录方式，突出发展变化过程，强化动态管理，强调反思与分析，力求体现教师专业发展的轨迹。

　　2.加强对教师备课和计划执行的指导 。

　　组织教师讨论学习《鼓楼幼儿园教育教学规范化工作要求》，明确各项教育教学工作的规范性要求，每周一定期检查文本资料，不定期抽查班级一日活动计划落实情况，做好及时反馈和评价工作。

　　3.强化教研组、课题组的过程管理。

　　指导教研组、课题组组长拟定好学期研究计划，定期参与教研组和课题组的研究活动，了解各组的研究动态，学期中组织各组进行阶段展示，促进组与组之间信息互动。

　　20xx~2013学年度第二学期教学活动月程安排

　　二月 讨论制定《鼓楼幼儿园教育教学规范化工作要求》

　　教研组计划交流会

　　三月 省、市十一五规划课题结题

　　国家级课题开题

　　区骨干教师申报

　　环境创设评比

　　四月 纪念鼓楼幼儿园建园90周年活动

　　区教育故事评比

　　大班幼儿农村社会实践活动

　　幼儿春游

　　五月 学科带头人工作室活动

　　骨干教师有效教学展示

　　青年教师半日活动观摩（大班）

　　艺术节活动

　　六月 教研组汇报交流

　　青年教师半日活动观摩（中班、小班）

　　成长档案交流会

　　七月 青年教师技能比赛

　　暑期教师集中培训

学期教学计划 篇2

　　一、指导思想

　　以《课标》为准绳，加强语文与生活的联系，培养学生观察生活，感悟生活的习惯和能力，注重写作技法的指导，注意作文训练能力点的设计，使学生的写作水平得以提高。

二、训练目标

　　本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，兼及一些基本的写作技法的训练，使学生能够运用一定的作用技巧，说真话，诉真情，写出文质兼美的佳作。

　　其具体目标为：善于组材、选材；会写浅易的说明文、议论文；新颖、别致的构思；能拟富有创意的标题，善于观察生活，能综合运用多种表达方式；善于运用优美有个性的语言。

三、具体措施

　　1、培养学生写作情结，扬起写作风帆，让学生勤于写作，乐于写作。

　　2、注重发展个性，培养创新精神。

　　3、注重文学基础，培养学生语言规范、文体规范的写作能力。

　　4、注重语言能力和思维能力的同步发展。

四、具体安排

　　训练内容

　　重难点

　　参考题目

　　课时安排

　　评改方式

　　1

　　精选材

　　善于选材、组材

　　以“北京奥运会”为话题

　　3课时

　　生互评，师生点评示范

　　2

　　写消息

　　掌握消息的一般写法

　　以校园生活为题材

　　2课时

　　集中评改、示范

　　3

　　多样式

　　选择自己最擅长的文体

　　“战争”为话题

　　3课时

　　师评点与生互评相结合

　　4

　　善观察

　　观察生活，将描写与抒情相结合

　　感悟亲情

　　3课时

　　生互评，师生点评示范

　　5

　　扬个性

　　写出自己独特的体察和感悟

　　“让世界充满爱”为话题

　　3课时

　　集中评改、示范

　　6

　　奇想像

　　创造新形象

　　想象喜欢的未来生活环境

　　3课时

　　师评点与生互评相结合

　　7

　　美语言

　　作文的语言

　　莲文化的魅力

　　3课时

　　生互评，师生点评示范

　　8

　　会说明

　　会写浅易的说明文

　　介绍游玩过的一座园林

　　1课时

　　集中评改、示范

　　9

　　会说明

　　会写浅易的说明文

　　说不尽的桥

　　3课时

　　师评点与生互评相结合

　　10

　　重议论

　　运用资料阐述观点

　　“我看克隆”

　　3课时

　　生互评，师生点评示范

　　11

　　整合材料

　　利用收集的资料写专题论文

　　“中国传统节日”为话题

　　3课时

　　集中评改、示范

　　12

　　诉真情

　　抒发真情实感

　　我拥有_____

　　3课时

　　师评点与生互评相结合

　　13

　　靓标题

　　拟富有创意的标题

　　“泥土”为话题

　　3课时

　　生互评，师生点评示范

　　14

　　巧构思

　　清晰的思路及精巧的结构

　　“身边的故事”为话题

　　3课时

　　集中评改、示范