精选政治教学计划四篇

政治教学计划

时间：2021-08-31

精选政治教学计划四篇

　　时间流逝得如此之快，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编为大家整理的政治教学计划4篇，希望能够帮助到大家。

政治教学计划篇1

　　教学目标

　　1.知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生(自救、求救、救人)的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命;正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分，更有质的差别;知道怎样的生命才更有价值;懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。

　　2.能力目标：学生判断紧急情况的能力;提高紧急情况下的能力;发展学生的交流合作能力，获得信息的能力，提高自我生存能力。

　　3.情感态度价值观目标：能够作出正确的价值判断，永不放弃生的希望;形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志;珍爱生命，热爱生命，立志提升自身生命的价值。

　　教学重点：永不放弃生的希望。

　　教学难点：延伸生命的价值。

　　课时安排：1课时

教学过程

一、过程设计

　　1.画面导入

　　2.激趣质疑

　　课件展示情景假设：劫持事件

　　你会怎么办?显示注意事项

　　(1)生命安全第一

　　(2)力量对比

　　(3)周围环境的利用

　　(4)机智求助别人

　　(5)主观心理的调节-冷静

　　(6)避免无谓的激怒对方

　　(7)记住外貌特征

　　(8)暂时妥协，事后报案

　　得出方法：

　　(1)呼救法

　　(2)恐吓法

　　(3)周旋法

　　3.自行阅读“艰难抉择”故事并思考：

　　(1)伐木工人是怎样一步一步拯救自己的生命的?

　　(2)找出其思想活动的句子

　　(3)当你遇到如此艰难抉择时，你能果断求生吗?

　　结论：永不放弃生的希望的信念和意志无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

　　4.课件展示：火场逃离图片

　　5.课件展示：《一封信》(一个迷惘的中学生，想离开人世，写给知心姐姐的心理话)

　　问：如果你是知心姐姐，你会怎么给她回信?

　　结论：要肯定自己的生命。

　　6.如何对待他人的生命?

　　讲故事《高贵的施舍》并思考：

　　(1)母亲施舍的是什么?

　　(2)母亲的做法表明她是如何对待生命的?

　　结论：结合《一封信》的结论可知珍爱生命就要

　　肯定自己的生命

　　又要善待他人的生命

　　7.分组讨论生命的价值：

　　(1)活得越长越有价值

　　(2)生命的价值是用金钱来衡量的

　　(3)生命的价值在于奉献

　　结论：生命的意义在于内涵，我们要让生命价值获得更长的延伸，更充分的体现。

　　8.课件展示：名人名言

二、齐声朗读奥特洛夫斯基的名言。

三、课堂总结：(任何)珍爱我们的生命：

　　(1)永不放弃生的希望

　　(2)肯定生命，尊重生命

　　(3)延伸生命的价值

四、布置作业。

政治教学计划篇2

　　一、预习检测

　　1、实现民族复兴，是 ;是的重要目标。

　　2、从到，中国人民的一切奋斗，都是为了实现、彻底结束 ;从，中国人民的一切奋斗，则是为了实现。

　　3、21世纪头20年，对我们来说，是一个必须。

　　二、自主学习

　　1、为什么党和国家要实现民族的伟大复兴?

　　2、中国人民实现民族复兴的历程经历了哪两个100年?它们的任务各是什么?

　　3、到21世纪中叶我们的奋斗目标是什么?

　　4、为什么21世纪头20年，对我国来说是个重要战略机遇期?

　　5、为实现民族的复兴，我们应该怎么做?(国家、个人两方面)

　　三、合作探究(大胆提出你的困惑)

　　四、展示讲解(课堂大舞台，人人展风采)

　　五、课堂小结

　　六、巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战，愿你永葆一往无前的精神。

政治教学计划篇3

　　一、指导思想

　　随着国家高中教育课程改革的不断深入，新课标的逐步实施，我们的教学当贯彻执行《政治教学大纲》对高一阶段的教学要求，以教材为依据，同时要认真学习研究《课程标准》所提出的教学理念，遵循教材但不拘泥于教材，探索构建有特色、充满活力的政治课程体系，为学生的思维品质、个性发展、人格健全打好基础，为学生养成学习政治的良好习惯、正确态度和科学方法打好基础。作为教师，我们是学习活动的组织者和引导者，在教学中，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，引导学生探寻适合自己的学习方法和途径。

二、教材分析

　　全书分“公民的政治生活”、“为人民服务的政府”、“发展社会主义民主”和“当代国际社会”四个单元。通过对政治观、国家观、民主观、政党观、政府观、民族宗教观、公民的权利义务观等内容的学习，引导学生认识中国共产党的领导和执政地位的合理合法性，中国特色社会主义政治制度的特点和优点，感受到社会主义民主政治的.意义和价值并逐步形成正确的政治观点，树立社会主义政治方向。其次，强调了中国共产党的执政地位是历史和人民的选择，阐明发展社会主义民主、建设社会主义政治文明，最根本的是坚持把党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来的思想,贯穿着党的基本路线和四项基本原则有助于培养学生的爱国主义思想感情。联系当前国内外形势发展的要求和学生的思想实际使所学的知识能够在实践中运用！《政治生活》“教材是教学的资源、工具和指南”的理念为依据，力求为教师的教与学生的学创设一个平台，既有助于发挥教师的主导作用，又有利于发挥学生的主体作用；注重教学过程的实践性和开放性，借以推动教学方式和学习方式的改革。

三、学情分析

　　（一）主体分析

　　在初中教学中，由于思想政治学科不要求记忆、背诵、考试，学生对思想政治学科的学习普遍不重视，有些学校的思想政治课经常被所谓的"大学科"抢夺，且受学习就是为了考试的不正确思想影响，以及受各种复杂社会因素的或负面影响，造成学生根本不把思想政治学科当成一门学科去学习，对思想政治课程的教学有很大的冲击。

　　对于刚升入高中的学生来说，理论水平、知识水平、生活阅历、思维方式、认识能力较有限，还不能用理论来分析解决在生活中遇到的实际问题。

　　高中实行会考制度，思想政治学科也作为会考科目之一，由于上述原因，这给我们高中思想政治科目的教学带来了严峻的挑战。

　　本学期我仍然教4个班级，分别为高一1、2、3班和4班。虽然4个班级在一学期的共同努力下有不同程度的进步，但是，4个班的学生政治平均水平仍然有差距。4班是实验班，学生基础较好，理解能力较强，而1、2、3班为普通班，学生底子薄弱，学习积极性不高。面对4个基础不同的班级，在教学中也仍然采取不同的教学方法，设定有层次的教学目标。普通班的学生要以调动学生学习积极性，培养良好的学习习惯为主，努力夯实基础，提高政治素养。而实验班的

　　同学应该在抓好基础的同时不断锻炼他们的逻辑思维能力、综合理解能力，在教学问题设置、课后练习布置上体现梯度和难度。

　　（二）客体分析

　　学生的家长多数为普通的工薪阶级，他们平时工作时间忙，基本上没有多少时间辅导学生的学习，此外政治学科的特点决定了很多家长对其了解不是很多，因此也无法在方法上指导学生。

四、教学目标

　　（一）拟定本学期达成目标

　　高一是整个高中阶段打基础的时期，因此，通过本期教学，要继续力求让高一学生掌握“公民的政治生活、为人民服务的政府、发展社会主义民主政治和当代国际社会”等政治生活的基本内容，确保绝大部分学生期末考试达到合格水平。在完成课文教学任务的同时，结合各个专题训练对学生进行初中基础知识的系统复习，为高中阶段的学习打好基础；针对高考要求，在教学过程中注重对学生政治素质的培养和提高，全面提高学生的阅读分析能力、解题能力和思维能力。

　　（二）宏观教学目标

　　1、知识与技能：使学生领悟马克思主义基本观点和基本方法，特别是领悟建设中国特色社会主义经济、政治、文化的基本观点和有关的社会科学的基础知识；学会通过网络、图书、报刊等收集资料，从社会调查、参观访问等社会实践活动中获取新知识的基本技能。

　　2、过程、能力与方法：使学生通过课堂学习和社会实践过程，了解社会科学知识的生成过程，学会运用自主学习、合作学习、探究学习地方法进行学习；培养运用马克思主义的基本观点和方法观察、分析和解决现实问题的能力，获取和加工、处理信息的能力，辩证思维能力和参与现代经济、政治、文化生活的能力。

　　3、态度与价值观：使学生通过课堂学习和在社会实践活动中的感悟、体验、弘扬民族精神，拓展国际视野，树立建设中国特色社会主义的共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，具有良好的思想品德，为学生的终身发展和积极投身于社会主义现代化建设事业奠定基础

五、学期构想

　　积极学习课改相关精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学模式，探讨新课程的实现方法，提高政治课的实效性。认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资源优势，切实加强落实集体补课，充分发挥政治组集体的力量，为以后取得好的成绩打好基础，特别对一些重难点，能够互相讨论交流。对每一次的作业都认真批改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加巩固。在教学过程中要注意以下几点：

　　1、注意学科知识与生活主题相结合。要以生活为主线，结合应用性常识，围绕学生的生活实际和学生所关注的社会生活问题组织教学，努力把哲学、经济学、政治学、文化学等学科的基本观点和基本方法融入生活题材之中，全面落实课程目标。

　　2、坚持正确的价值导向，采取灵活的教学策略。在教学中既要坚持正确的价值导向，又必须根据学生认知特点灵活运用教学策略。要把教师主导的“目标

　　一策略一评价”的过程与学生经历的“活动一体验一表现”的过程结合起来，引导学生在范例分析中展示观点，在价值冲突中识别观点，在比较鉴别中确认观点，在探究活动中提炼观点，进而有效地提高学生理解、认同、确信正确价值标准的能力。要根据课程的内容和教材的呈现方式，尝试和确定教学方法，如，基于案例教学的方法，基于问题教学的方法，基于情境教学的方法等。

　　3、倡导研究性学习方式。根据高中学生心理特点和认知规律，鼓励学生自主选择学习方式，特别是要大力倡导有利于掌握科学方法、孕育创新精神的研究性学习方式。在明确基本标准的前提下，要结合相关内容，鼓励学生独立思考、合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会，让学生能够从各自的特长和关注的问题出发，主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程，富有个性地发表自己的见解，以利于培养求真务实的态度和勇于创新的精神。

　　4、建立共同成长的师生关系。在教学过程中必须努力构建平等、和谐、互动、合作的新型师生关系，教师与学生共同开展观察生活、探究问题、领悟知识的学习活动，在活动中为学生的学习提供必要的帮助和指导，以营造良好的情感氛围，创造积极的心理环境，并在交流互动过程中，加强教师的体验和反思，促进教师自身的发展。

　　本学期我将在以下几个方面作出努力：

　　1.主抓基础知识，每一单元的复习都以基础知识为主，让学生脑子里有清晰的线索。

　　2.多研究一些习题，选择适合我校学生的习题，扎扎实实的做题。

　　3.培养学生的做题技巧，使之掌握考试的方法。

　　4.根据该年级学生的特点，认真组织好课堂教学，充分利用课堂时间，提高效率。认真备课，加强集体备课，备好学生，提高上课效率。

　　5. 加强学生课后辅导，及时解决学生不明白的问题，避免因累积而厌学。培养学生解决实际问题的能力。

　　6.解决学生的思想问题，真正认识政治学科，改变初中政治的原有习惯，学会理解记忆。只有这样才能真正学好政治。

六、具体措施

　　本年度政治学习主要为人教版必修2《政治生活》，具体措施如下：

　　1、第一单元公民的政治生活的教学

　　必修2的第一单元公民的政治生活的教学部分，内容讲述少，但是知识点较难，应引导学生设身处地去感受体验，注重对公民参与的解读。教学中我们必须提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对公民的政治参与途径的理解。对有兴趣模拟公民参加选举的学生应给予鼓励。

　　2、我国政府是人民的政府的教学

　　学习必修2第二单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。掌握基本的分析能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会政府的职能，并且能简单运用所学的知识理解分析和解决问题。

　　3、发展社会主义民主的教学

　　发展社会主义民主教学要注重知识点的归纳与理解，本单元的着眼点在于更

　　准确地把握文意。要引导学生注重体会人大与人大制的关系文章，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学习用历史发展的眼光认识理解中国共产党的历史地位的确立的内容。要指导学生进行选择题与主观题的训练，要通过断题型训练掌握民主集中制的特点及用法。

　　4、当代国际社会的教学

　　前面讲述国内的知识，现在讲述国际的有关知识，对于初中已学的知识则弱化，但是，新的知识则加强理解与训练，而且把图、视频加以理解；尽量让学生说，进行单元复习，小结与归纳，布置单元试卷加强训练，收到效果。

七、课外、内学习

　　加强教材的研究和分析，研究会考说明和高考说明。认真分析教材和《课标》。加强马克思主义基础理论学习，不断地深化，发展自己的思想。另外积极参加教研中心和分院开设的各种进修和培训活动，给自己充电。引导学生看相关书籍，关注时事。

　　1.课堂时事学习。每堂课开始的前三分钟由学生作时事讲评，有讲有评。需要学生课前做好相关资料收集准备。这样可以增强政治学科的兴趣度和培养学生的相关能力。

　　2.老师带领学生加强教材的研究和分析，研究会考说明和高考说明。认真分析教材和《课标》。

　　3.认真做好每单元的综合探究活动，拓展资料和信息，由学生撰写相关论文。

　　4.提前下发学案，要求学生对照教材作相应习题，以此来预习教材。

　　5.订购《中学生时事政治报》以及其他报纸让学生关注国内外大事，学会从新闻中分析问题，学以致用。