《小兔安家》说课稿

　　一、教材分析：

　　《小兔安家》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第二课。这部分知识属于数与代数的内容，之前学生对除法有两次接触，第一次是在分一分，初步体会除法的意义，第二次接触在《小熊开店》能用2-5的乘法口诀求商，这一单元是学生第三次接触除法，在此基础上本单元要求学生要熟练掌握用6—9的乘法口诀求商的方法，能在具体的情境中运用除法的意义去熟练解决问题。学会2-6的乘法口诀及其求商的方法、除法的意义、之后还会学习乘除法的综合运算，为以后学习分数做准备。

　　二、学情分析：

　　这部分知识属于数与代数的内容。因此教学时，我尽量从学生的生活经验出发，创设丰富多彩的学习情境，激发他们学习的兴趣，让所有学生都参与到数学活动中来，培养学生的问题意识和应用意识。根据学生的认知发展水平和已有的知识经验，这节课在创设情境的基础上，设计了“比赛激趣”“动脑巧设计”等几个活动。

　　三、教学目标：

　　知识目标：结合小兔安家的.情境，引导学生认真观察画面，独立列出算式，进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。

　　能力目标：引导学生结合情境进行估算，培养学生的估算意识。

　　情感目标：联系生活实际，激发学生的学习兴趣。

　　四、教学重难点：

　　重点：让学生体会除法的含义，借助乘法口诀求商。

　　难点：让学生体会除法的含义，借助乘法口诀求商。

　　五、教学过程：

　　比赛激趣：

　　看哪组算得又对又快！

　　第一组：（）×（ ）=12

　　第二组：12÷（ ）=（）

　　这两道题有什么关系吗？(引导学生发现：这两道题可以互相转化。)

　　（一）、创设情境，激发兴趣

　　以丰富多彩的主题图引入童话故事，引导学生在主题图中寻找问题并解决问题。

　　（二）、自主探究、学习新知

　　我先让学生用学具摆一摆。用小棒当小兔，盒子当房间。(学生说出算式，在小组内说说想法。倾听学生的想法，并适应鼓励。)

　　之后整理板书

　　12÷2=6（只）12÷6=2（间）

　　12÷3=4（只）12÷4=3（间）

　　12÷4=3（间）12÷3=4（间）

　　12÷6=2（只）12÷2=6（间）

　　让学生小组讨论：引导总结：

　　两边式子都一样，只是单位不同。

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