【必备】教学计划合集9篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，下面是小编帮大家整理的教学计划9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学计划 篇1

　　教学总目标：

　　综合实践是教师指导下，学生自主进行的综合性的学习活动。是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践和终身学习的能力。

　　根据综合实践活动设置以下目标：

　　1、综合实践活动中让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围环境的意识和能力；接触自然，丰富对自然的认识；欣赏自然世界、发展对自然的热爱情怀；通过丰富多彩的活动，理解人与自然不可分割的内在联系；知道如何保护和改善自然环境，并身体力行。

　　2、逐步掌握基本的生活技能，养成生活自理习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

　　3、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。

　　4、通过综合实践活动，培养自主学习的能力，增强自主学习、自我反省、自信心。

　　5、注重培养学生的能力，培养学生独立思考和创新的意识，收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题，实际操作的能力，热爱劳动的习惯以及必须的生活技能的等等。

　　一、阶段目标的侧重点：

　　小学阶段的目标侧重于通过一系列的活动，让学生初步认识生活、自然、社会、自身，形成一些良好的行为习惯。重点为：要有“愉快、美好的生活体验”。

　　二、综合实践活动的内容领域：

　　综合实践活动以活动为重要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和经验生活，培养创新精神和实践能力。综合实践活动重要围绕三条线索进行：学生与自然的关系；学生与社会、他人的关系；学生与自我的关系。

　　（一）学生与自然的活动从三个方面进行：

　　（1）学生对自然的认识与了解。

　　（2）学生对自然环境的保护。

　　（3）学生与自然环境和谐相处，达到“天人合一”的境界。

　　（二）学生与社会的活动从三个方面进行：

　　（1）认识到社会生活的主流是积极、健康向上的，人与人之间是充满真、善、美的。

　　（2）了解社会是一个极其复杂的概念。阳光固然灿烂，但阳光灿烂的地方必定有阴影，让学生正确地对待社会上的一些不良现象。

　　（3）让学生树立崇高的社会责任感，认识、了解社会，并立志改造社会，使我们的社会朝着更加美好的方向发展，让世界的每一个人都生活在幸福之中。

　　（三）学生与自我的活动从三个方面进行：

　　（1）正确的认识自己的优、缺点，做一个不亢不卑的人。

　　（2）开发自己的潜能，使自己的天赋得到最大限度的发挥。

　　（3）通过综合实践活动，让学生认识自我，正确看待自我和勇于超越自我，从而正确处理好个人、集体和社会三者的关系。

　　三、实践活动内容的安排：

　　周 次 教 学 安 排 课 时

　　1 肯德基与健康 提出活动主题，制定活动计划 2

　　2 调查与统计 2

　　3 整理分析资料 2

　　4 活动总结 2

　　6 肯德基为什么是“垃圾食品”

　　5 提出活动主题，制定活动计划 2

　　7 上网查找资料、收集资料、 2

　　8 “垃圾食品”的讨论会 2

　　9 活动总结 2

　　10 对可可可乐的调查 提出活动主题，制定活动计划 2

　　11 收集可乐不宜多喝的资料 2

　　13 整理分析资料 2

　　14 活动总结 2

　　15 油炸土豆条、片伤身体 提出活动主题，制定活动计划 2

　　16 搜集信息、整理分析信息 2

　　17 活动总结， 2

　　18 关爱自己，关爱健康 提出活动主题，制定活动计划2

　　19 小型辩论会 2

　　20 搜集信息，整理分析信息 2

　　活动总结，写《倡议书》 2

教学计划 篇2

　　分享阅读是以培养幼儿的阅读兴趣，习惯，发展幼儿基本的阅读能力为主要目的的教学。因此，在我班进行教学的过程中，我灵活地根据幼儿的兴趣表现来调整教学进度，把教师发起和主导的活动与幼儿自发的活动结合起来，并创造不同的情境让幼儿快乐地、不断重复地进行阅读活动，在快乐，轻松，多样地活动中学会阅读，在阅读中成长。

具体的计划如下：

1、 创设分享阅读的环境。

　　● 给孩子提供丰富的图书，供他们阅读。

　　● 在教室里创建一个图书区。在区角里安放一个适合孩子使用的书架，将阅读的书分门别类的摆放在书架上。培养孩子管理图书的能力。自主活动时，孩子可以根据自己的兴趣和需要自由地选择图书来阅读。

　　● 教师的态度和管理方式应有助于形成孩子积极主动的阅读行为，舒适快乐的阅读情绪、安全自信的阅读心理。要以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听、努力理解幼儿的想法与感受。使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说。

　　● 家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重，平等，合作的原则，争取家长的理解，支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。如每天利用家长接送幼儿时间，向家长宣传分享阅读的方法和理念。

　　● 尊重幼儿的个体差异、因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足和成功。

2、分享阅读教学内容。

　　本学期共安排12本读本，一周完成一本。我班共有20个小朋友参加分享阅读的学习，教学重点是掌握基本句式，发展口头陈述能力，发展想像力和创造力

　　采用多种形式，帮助幼儿理解阅读材料，对阅读材料进行再创造。如看图说话、故事复述、故事表演、填色游戏、绘画、改编故事，续编故事、创编故事等形式。