自我介绍的教案设计

篇一：自我介绍PPT作业

　　湖北工业大学计算机学院

　　实验指导书

　　201x ～201x学年 第 1 学期

　　系 部 软件工程系

　　课 程 名 称 计算机基础

　　任 教 对 象 万思成

　　主 讲 教 师 陈韶斌

　　职 称 职 务 讲 师

　　使 用 教 材 大学计算机基础实践教程

　　实验1 PowerPoint2010的使用实验（2学时）

　　一、实验目的

　　1、熟练掌握PowerPoint2010的基本操作

　　2、了解PowerPoint2010的常用技巧

　　二、实验任务

　　1、学会创建新的演示文稿

　　2、学会修改演示文稿中的文字及在演示文稿中插入图片

　　3、学会为演示文稿设置背景

　　4、学会在演示文稿上自定义动画

　　三、实验内容

　　1. 创建新的演示文稿

　　【操作步骤】

　　(1) 启动PowerPoint2010后，系统会自动新建一个空白演示文稿，用户可以直接利用此空白演示文稿工作。

　　(2) 单击窗口左上角的“文件”按钮，在弹出的命令项中选择“新建”；

　　(3) 系统会显示“新建演示文稿”对话框；

　　(4) 在对话框中按照“可用模板和主题”来创建空白演示文稿。

　　2. 修改演示文稿中的文字及在演示文稿中插入图片

　　【操作步骤】

　　(1) 打开已有的演示文稿；

　　(2) 选择要修改的文稿页，选择其中的文字，按照Word中进行编辑的方法修改文字；

　　(3) 在演示文稿的普通视图中，选择要插入图片的文稿页；

　　(4) 根据需要，选择菜单栏中的“插入”|“图像”组中“图片”选项，找到自己想要的图片，单击“打开”按钮。

　　3. 为演示文稿设置背景

　　【操作说明】

　　背景是演示文稿外观设计的一个部分，它包括阴影、模式、纹理、图片等。如果创建的是一个空白演示文稿，可以先为演示文稿设置一个合适的背景；如果是根据模板创建的演示文稿，当其和新建主题不合适时，也可以改变背景。

　　【操作步骤】

　　(1) 新建一篇空白演示文稿，选择“设计”选项卡，在“背景”栏中单击“背景样式”按钮，弹出“背景样式”下拉框。

　　(2) 可以直接选中下拉框中给出的背景样式，也可以选择“设置背景格式”选项，弹出“设置背景格式”对话框。

　　(3) 在对话框中，有4种填充形式：纯色填充、渐变填充、图片或纹理填充和图案填充。选择一种需要的填充形式，如选择“图片或纹理填充”选项。

　　(4) 选择了“图片或纹理填充”选项后，在“插入自”栏下方单击“剪贴画”按钮，弹出“选择图片”对话框，在该框中选择合适的剪贴画，单击“确定”按钮即可。

　　(5) 在演示文稿编辑区会看到效果，如果不太满意，可以选择“设置背景格式”对话框的“图片颜色”按钮，选择“重新着色”按钮下的“预设”右边三角按钮，在弹出的下拉框中选择合适的一项即可。

　　(6) 如果要将设置的背景应用于同一演示文稿的所有演示文稿中，可以在背景设置完成后，单击“设置背景格式”对话框中的“全部应用”按钮。

　　4. 在演示文稿上自定义动画

　　【操作说明】

　　在PowerPoint 2010中，用户可以通过“动画”选项卡中“动画”选项组中的命令为幻灯片上的文本、形状、声音和其他对象设置动画，这样就可以突出重点，控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性。

　　【操作步骤】

　　(1) 在幻灯片中，选中要添加自定义动画的项目或对象；

　　(2) 单击“动画”选项组中“添加动画”命令按钮；

　　(3) 系统会下拉出“添加动画”任务；

　　(4) 单击“进入”类别中的“旋转”选项，结束自定义动画的初步设置；

　　(5) 为幻灯片项目或对象添加动画效果以后，该项目或对象的旁边会出现一个带有数字的彩色矩形标志，此时用户还可以对刚刚设置的动画进行修改。

　　四、实验要求

　　1. 设计一个介绍自己的演示文稿，要求达到以下要求：

　　(1) 不少于6张幻灯片；

　　(2) 合理设置演示文稿的背景，不同的幻灯片可以采用不同的背景；

　　(3) 为每一张幻灯片插入一个合适的图片；

　　(4) 为每一张幻灯片设计一个有吸引力的动画效果。

篇二：多姿多彩的自我介绍

《多姿多彩的自我介绍》教学设计

　　【教学内容】

　　青岛版小学信息技术四年级下册第三课《多姿多彩的自我介绍》。

　　【教学目标】

　　1．认知目标：让学生学会打开多媒体报告，学会修饰文字，以及插入艺术字和剪贴画， 并能综合利用各种工具进行图画创作。

　　2．能力目标：培养学生自主探究问题和合作学习的能力。

　　3．情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生在小组协作、互帮互助中勇于探索、敢于创新，树立自信心，体验成就感，并培养学生的审美情趣。

　　【教学重点与难点】

　　重点：学会修饰文字, 插入艺术字和剪贴画

　　难点：插入艺术字和剪贴画

　　【教学准备】

　　1．教学环境：多媒体电子网络教室

　　2．教学软件：windows自带的Powerpoint 2003

　　3．教师准备：课件,下发文件包

　　【教学过程】

　　一、欣赏作品，导入新课

　　谈话：同学们，聪聪和涛涛想和你们交朋友，你们愿意吗？今天老师带来了他们的自我介绍，想看吗？（出示图片）看完了他们自我介绍，你想说什么？你们想不想帮助涛涛把自我介绍变得和聪聪一样漂亮呢？这节课我们就来学习制作一个多姿多彩的自我介绍，好吗？

　　板书：第3课 多姿多彩的自我介绍

　　学生齐读课题。

　　【设计意图】 通过两幅图片的对比,激发学生的学习兴趣，让学生自觉地积极主动地投入到本节课的学习中。

　　二、任务驱动，合作探究

　　联系我们学过的word知识，你能打开D盘中的“涛涛的自我介绍”文件吗？谁想上来试一试？还有不同的方法吗？

　　这节课我们分为4个小组，以闯关的形式学习今天的内容，比一比咱们哪个小组得到的星最多，能成为本节课的冠军。大家有信心吗？

　　（一）勇闯第一关

　　我们要闯的第一关是（课件展示）

　　第一关：给文字穿上彩衣。（参考课本16页）

　　1．闯关要求。打开课本16页，将步骤1-步骤4读一遍。（课件展示）

　　2．提出要求。勇闯第一关，操作快的同学可以下位帮助、指导组内其他同学，但能不能代替别人操作？对，要教会他操作。小组同学全部闯关成功就举手示意，可为你们小组赢得一颗星。

　　温馨提示：在操作的.过程中要注意及时保存。不会的同学要虚心，向会的同学请教，不耻下问不仅是我们中华民族的传统美德，也是一种快捷有效的学习方式。（开始闯关。教师巡视指导。闯关结束后根据学生举手情况得星）

　　3．学生演示。下面请一位同学上台演示一下怎样给文字穿彩衣。要求：边操作边讲解，声音响亮，这样还可以为你们小组赢得一颗星。其他同学要认真听，倾听既是对别人的一种尊重，也是一种良好的学习习惯。好吗？请你。

　　4．练一练：提问：除了格式工具栏，还有其他的方法改变字体、字号、颜色吗？给同学们一分钟的时间自己找一找，然后让学生演示。引导学生用多种方法来解决问题。

　　小结：闯完第一关后，*组胜出，继续加油，其他小组也不要气馁，要打起精神，奋起直追。

　　（二）勇闯第二关

　　我们要闯的第二关是（课件展示）

　　第二关：把剪贴画插进来（参考课本17页）

　　1．闯关要求：打开课本17页，小声读一下步骤1－步骤4。（课件展示）

　　2．提出要求：在小组长的带领下，小组成员互帮互助，携手闯过这一关，在规定的时间内有几位同学闯关成功，就可以为你们小组赢得几颗星。（开始）

　　3．根据操作情况得星。（有几个同学闯关成功就得几颗星。）

　　4．学生演示。（记得操作要求吗？对，边操作边讲解，声音响亮。）插入——图片——剪贴画（得星）

　　5．练一练：你们完成的很好。如果我想插入一张D盘中的**图片，该怎么办？（如果没有同学举手，就先让同学们自己试一试）哪位同学来帮助老师解决这个难题？学生操作：插入——图片——来自文件 。真聪明，谢谢你帮老师解决了这个难题。奖励你们小组一颗星。

　　（三）勇闯第三关。

　　我们要闯的第三关是（课件展示）

　　第三关：艺术字来凑热闹。（参考课本18－19页）

　　1．闯关要求：打开课本18－19页，小声读一下步骤1－步骤3。

　　2．提出要求：这一关的要求是小组成员全部闯关成功可得一颗星。（开始）

　　3．根据操作情况得星。（有几个同学闯关成功就得几颗星。）

　　4．学生演示。

　　学生上台演示，得星。

　　插入艺术字方法：插入——图片——艺术字

　　5．练一练：如何对艺术字进行调整，你有什么好的方法。有谁给大家演示一下？好，你来，做的真好，奖励你们组一颗星。

　　注意：处于选中状态的艺术字周围有8个圆点，称为尺寸控制点，我们把指针移到每一个控点上看一下能不能改变大小？

　　恭喜同学们闯关成功。三关闯完之后，*组胜出，祝贺你们，让我们把热烈的掌声送给他们。

　　【设计意图】学生是学习的主体。闯关的过程，既是学生自主探究的过程，又是学生互助合作的过程，在这一环节的学习中，学生感受到了小组合作的力量，体验到了学习的乐趣、分享的乐趣、成功的乐趣。

　　三、自由创作，拓展提高。

　　1．过渡：老师特别想和同学们交朋友，这不，我还带来了自己的自我介绍。（课件出示），老师知道同学喜欢看《喜羊羊与灰太狼》，选择一个你喜欢的人物，给他们设计一个多姿多彩的自我介绍。

　　2．提出要求：老师在D盘图片文件夹里，准备了一些照片，如有需要可添加。谁的设计更精彩，谁将是出色的小小设计师，争取在最后的环节能为你们小组赢得一颗星。（开始吧）学生创作，老师巡视。

　　3．展示优秀作品。每个小组评选一幅最优秀的作品，我们进行全班展示。大家对作品进行评价。（得星） 根据得星情况评选优胜小组。发放奖状。

　　小结：看到同学们的学习能力这么强、创作水平这么高，老师真为大家感到骄傲！

　　【设计意图】 孩子的创造力是无限的。让学生自由创作，既巩固了所学知识，又给他们提供了一个创造和展示的空间，学生的想象力和创造力得到了发展和培养，同时，通过展示优秀的作品，也让学生感受到了创作的乐趣和成功的喜悦。

　　四、畅谈收获，总结提升。