关于办好广告专业的几点思考和建议研究论文

　　我们面对的是一个广告无处不在的时代，大到城市环境，小到身边的日常用品，无不有广告的缩影。现代广告已演变成了一门新兴的、自成体系的学科，它是商品经济高度发展过程中，经济、科学与艺术结合的产物，更是人类社会进步的体现。

　　21世纪的今天，我国设立广告专业的院校有上百所，广告专业日益成为最热门的专业之一，广告教育事业由此得到了突飞猛进的发展。随着社会的进步和经济体制的不断更新，一些存在于传统教育模式的问题逐渐显现出来，这些问题直接导致中国每年培养的数以万计的广告专业学生中，有很大一部分毕业生找不到对口的工作。根据我对设有广告专业院校的了解和对广告公司的调研发现，其原因是广告教育事业与社会实际之间存在严重脱节。

1广告专业目前所存在的主要问题

　　1.1广告专业不切实际的教学理念与行业发展有距离由于现代广告在信息时代的背景下属于新兴的热门专业，导致很多院校在尚未具备条件的情况下纷纷开办，使得广告专业的平均教学质量有所下降。有的院校广告专业的主要领导人或决策者，甚至在对广告知之甚少的情况下就贸然制定广告专业的人才培养计划，这样无调研、无依据的做法，带来的结果就是课程设置不合理，严重违背广告专业人才培养要求的宗旨。还有的院校广告专业的学术带头人，其实只是无任何广告实践经验的理论派。而广告学是综合性和实践性非常强的一门学科，这样轻视理论与实践相结合的错误教学方法和不切实际制定的人才培养方案必然导致课堂教学与行业发展的脱节。使得学生在课堂上学不到什么实用的东西。毕业时当然会感到迷茫不清楚自己从业的方向。

　　广告公司的大门总是朝着有丰富实践经验的人，，敞开他们想选择的是能直接上岗干活迅速进入状态，适应从业要求的人才。尤其是在一些二线城市，有经济实力的广告公司本身就不多，极少有公司是以一种社会责任感和支持广告教育事业的公益心来耐心地培养人才的，所以说如果高校毕业生在校所学的知识与社会的需求存在较大的差异的话，多数广告公司是不愿意接纳无经验可谈的应届毕业生的。

　　1.2广告专业的教育结构体系与课程设置有待进一步完善

　　一是广告专业教育结构需进一步完善。广告专业是一个综合性很强的学科，它跨越了营销学、心理学、艺术学等学科范畴。但是随着现代教育的体系化，出现了将广告专业这样一个综合性很强的学科割裂为相互独立的课程体系的趋势。然而现在很多院校的广告专业，从院系设置上有的把广告专业设立在艺术学院之下，有的设立在人文学院之下，有的设置在商学院之下，而有的只是一个独立的专业方向。

　　各个院校从不同领域对广告专业进行划分，这样虽体现出了每个院校的不同特色，但是由于这些院系间疏于交流，忽视与广告相关的其它领域知识的研究，使得这种划分将广告专业的培养目的[2]。培养出来的学生局限性人为地割裂和扭曲了，太大在今后的工作中很难做到与相关部门间的协调配合，所以广告专业教育结构需进一步完善，从而满足和适应社会对广告专业人才的需要。

　　二是广告专业课程设置的不合理。不同的院校依据各自不同的学科优势，从而在实际教学中有所侧重，基本上广告专业的课程从结构上被分为广告策划、广告文案以及广告设计三大块。在这三大块中又划分了若干自成体系的课程。随着时代的发展，课程设置会有所改变，但每门课之间仍是相互独立的。

　　广告专业的教学体制是一个有机联系的整体，但许多学校和企业却形成了隔离的现状，从而导致学生学习了专业知识，却不知道如何把书本知识与市场实际结合起来。我们最常见到的一种情况就是学生不知道所学课程到底有什么用，工作时会通过自身的理解去把所学课程的相关内容联系到一起，这样必然会浪费很多时间去揣摩。也有些学生每门课都是优秀，但却在具体项目中总是无所适从，这就是缺乏综合性设计训练带来的后果。如果学校依然希望通过增加相应的交叉性课程来亡羊补牢，其效果依然是不尽人意的。因此广告专业的教育应该建立在一种理论教学与技法训练齐头并进的基础之上，课堂教学过程也不应多为虚拟的项目去设置，而应与广告公司的实际课题相联系，广告人才培养必须与企业相结合，从教学体制的根本和课程结构改革中着手[3]。

　　1.3广告专业教师综合素质与责任意识需进一步提高。

　　一是广告专业的教师往往忽略了专业综合性的特点。大学教师往往缺乏广告实战经验，所教知识和案例大多停留在课本上，不同专业的教师之间也缺乏交流，在一定程度上限制了学生综合能力的发展。并且很多老师也都在编写教材，因为缺乏实践经验，这些书往往没有很强的实用的价值，纯粹照本宣科显然无法顺应信息时代迅速变化的潮流，因此广告专业教师不仅要在自己熟悉的领域内施展自如，还要对传播、营销、社会、艺术等领域融会贯通，进一步提升自身的综合素质，这样才不至于忽略广告专业综合性的特点[4]。

　　二是广告专业教师责任意识需进一步提高。有些学校为提升知名度，鼓励教师让学生参加各种与广告相关的比赛，并且给予很大的奖励力度，甚至关系到教师的职称评定。这样务必会使得教师在教学的过程中一味地鞭策学生获奖，而使得自身利益得到满足。为了获奖而获奖，轻视基础理论的教授，也不深入企业第一线让学生接触实际的项目，仅仅为了得到某种公益性的奖项或者不切实际天马行空的创意而放弃深入企业第一线的机会。结果导致院校培养的广告人才不能满足用人单位的需求，这样就很难接触到实际工作时真正需要的东西。

　　在教学过程中，我发现很多广告专业学生认同一种观念，那就是为了得到某项广告业务，不从策划创意上下功夫，而是千方百计拉关系、不择手段去败坏他人名誉等手段去夺取某项广告业务。致使这种观念滋生的原因是思想观念的陈旧和道德意识的相对缺失，政治观念的错误，以及广告法律法规不能落到实处等方面的问题所造成的。可见在广告专业的教学过程中，广告职业准则和行业规范的灌输，不但严重影响学生创造力的发挥，而且还影响了学生对广告行业的正确认知。