语码转换指交际过程中，在同一段谈话中使用两种或更多语言变体的现象(Myers-Scotton，1988∶157)。Verschueren(1999) 将语码转换视为一种顺应性的自然语言形式和语言交际策略，是交际者基于不同的动因而进行的语言选择。概括地说，语码转换动因可分为两大类，基于言语情景的社会动因和基于个人因素的心理动因(Gumperz，1972∶424-426，Myers-Scotton，1988∶180)。众多研究者沿着这两大线索，采用静态研究的方法对语码转换动因加以探索和分类。本文将尝试基于心理距离学说的相关理论，以一种动静态相结合的视角对语码转换动因加以分析。

　　一、心理距离学说相关理论

　　“心理距离”(Psychical Distance) 这一概念由瑞士心理语言学家Edward Bullough提出，起初是作为美学领域一种解释美感的原理。Bullough认为，美感的产生，来自观赏者主观感知与艺术品之间的心理距离(Bullough，1912∶95)。所谓心理距离，是指社会交流强度的度量标准，是设喻者对本体怀有的善意或恶意的感情，通俗地讲，就是心理上感觉对象和自身关系的远近(吴春相，金基石，2008∶63)。具体到语言交际研究中，心理距离就是交际者与交际对象关系的远近亲疏。交际者可从多种角度对同一事物进行阐述，受双方不同的心理距离影响，交际者会运用不同的言语进行交际，交际对象则在不同言语的指引下，与交际者共同构建一个心理空间，并最终完成交际(柳玉刚，2007∶173)。心理学认为，人类最基本的情感是“爱”与“恨”，因此可以将这两种截然相反的情感作为心理距离的两极，同时在二者中间增加一个称为“中性”的情感临界状态，以此将心理距离通过可认知的度量呈现，具体如下：在语言交际中，通常我们只考察正向的心理距离，即“中性”到“爱”的度量，而不考虑负向的心理距离。因此，交际中的心理距离最远为中性，交际双方接近于陌生人的状态，而最近为爱，交际双方一般为亲人或挚友。吴春相与金基石(2008∶64)认为，影响交际中的心理距离的因素有多种，概括地说可从社会关系和交际双方人数两个角度加以梳理。社会关系属于客观实在，社会关系远近不同，投射到心理层面，导致心理距离的不同;针对交际人数，一般来说，在其他条件(如时间、地点)一致的情况下，交际者面对单一交际对象时，心理距离最近，随着交际对象数量增多，心理距离拉大。虽然我们无法量化面对不同数量的交际对象时，交际双方的心理距离的具体数值，但可以把握一个总体趋势，即交际对象越少，心理距离越近，反之则越远。从上述心理距离的度量和影响因素来看，心理距离既具有相对静止的特性，又保持着动态的变化趋势。这一变化既与客观影响因素有关，又与交际者的主观心理因素相关联。因此，对于心理距离与语码转换使用动因之间的关系，需要我们从动静态两种影响进行研究。

　　二、静态视角下心理距离对语码转换使用动因的影响

　　语码转换的动因研究一直是语码转换研究范畴内的一项重要课题，许多研究者发现，交际者在使用语码转换时，往往带有明确的动机性或目的性。以笔者学习生活过的辽宁大连旅顺大学城为例，这里云集着来自多国、操多种语言的外国留学生及外籍教师，使旅顺大学城成为一个多语环境。观察发现，以大学城内法语母语人群为例，他们在与其他母语的人群交际时，会频繁使用语码转换现象。笔者对该人群的交际实录进行采集，下文分析中选用的例子均来自此部分交际实录。

　　这种语码转换现象频发的状态究其原因，与所处的多语交际环境密不可分，换言之，与该多语环境下的多种语境因素密切相关。根据Verschueren(1999)的分析，语境因素可划分为语言现实、社会规约和心理因素三类。从交际者的心理距离角度而言，语言现实和社会规约两种因素，营造了一种相对稳定的心理距离，心理因素则导致心理距离具有变化趋势。因此我们首先从静态视角，看前两种因素对语码转换动因带来的影响。

　　(一) 基于语言现实的心理距离差异对语码转换动因的影响

　　语码转换是一种语言现象，语言现实与语码转换的使用动因密不可分。在旅顺大学城这样一个多语环境，交际者面对的交际对象从语言划分可分为两大类：同母语者和非同母语者。从心理距离的度量来说，显然与同母语者的心理距离更近，与非同母语者相对较远。交际者与非同母语者虽然心理距离较远，但基于礼貌原则的考量，双方语言正式、交谈中互相敬重(何自然，冉永平，2009∶92)，为了维护对方的面子，交际者会尽可能采用最准确、最清晰的表达方式。受语言和文化差异影响，与非同母语者交际时往往会遇到词汇、术语、文化内容等不便用另一种语言表述之处，此时往往需要使用语码转换，目的是确保表述准确、清晰。

　　例如：

　　例(1)：FR①：Ok...vingtminutes…point…fr…twentyminutes，point，fr... it’s aFrenchwebsite，it’s forFrenchnews，ok?例(1)中法国外教使用法语陈述了一个网址，由于面对的交际对象是法语的初学者，担心造成语义不清，使用英语对该网址进行了更为准确、清晰的陈述，以期消除语义模糊，保证作为交际对象的中国学生能理解话语的语义。按照常理，与非同母语者交际出现语码转换是由于语言差异，那么与同母语者交际不存在语言差异问题，是不是语码转换现象很少出现呢?其实不然，笔者发现，即便是相同母语的交际双方，也会出现为数不少的语码转换现象。同母语人群，心理距离比较贴近，不需要严格遵循礼貌原则，而是以交际效果、省时省力等原则为主。

　　例如：

　　例(2)FR1：Je suis très occupée…Workshop demain…et lasemaine prochaine…l’examen de 书法…FR2：Super!T’es fort quand même!FR1 在与同胞FR2交谈时主要使用了母语法语，但当涉及“workshop”、“书法”等专门词汇时，说话人直接使用原词叙述，一来使叙述更为省力，二来也不会因为解释不清给对方造成歧义，既保证了交际效果，也贯彻了省力原则。由此看出，语言现实并非语码转换发生的充要条件，交际双方无论母语相同与否，都可能发生语码转换现象。但不同语言现实带来的语码转换具体动因显然不同，母语相同与否，使交际双方心理距离差异明显：相同母语者心理距离较近，遵循省力原则和合作原则中的量准则;不同母语者心理距离较远，为使交际顺利完成，往往违背量准则，却恰恰是对交际中礼貌原则的顺应。