全面深化教学改革以培养社会应用型人才的论文
时间：2021-08-31宁德师范学院，坐落在东海之滨，世界著名天然深水良港三都澳湾畔。自2010 年3 月18 日，经教育部批准升格为本科院校以来，全校师生齐心协力，紧紧围绕“深化教学改革、推动素质教育、全面提升人才培养质量”这一主线，在加强专业建设、提高教育教学质量、迎接学位和本科教学工作合格评估的过程中，做了大量卓有成效的工作，并取得了显著的成效。
一、强化应用意识，促进本科教育教学理念更新
学校党政领导、教务处高度重视学校专升本的转型过程，强化“师范性、应用性、地方性”意识，以全面服务学生为宗旨，以市场需求为原则，以充分就业为导向，促进教育教学与学科专业技能培养、理论与实践相结合，形成了以培养高素质、应用型人才为目标，围绕应用型人才培养开展教育改革，调整教学计划，推进实践教学的本科教学模式。逐步形成“理念奠基、分段对接、深度融合、形成机制”的校企合作培养的实践教学体系。充分运用“微格教学”等现代教学手段，活跃课堂气氛，关注学生个性，因材施教，努力培养学生的创新、创造思维。
二、推进教学改革，为提升人才培养质量铺路
学校出台了《宁德师院关于全面深化教育教学改革的若干意见》，并提出人才培养、课程教学及考核改革、实践教学改革等方面35 条措施，建设由通识课程模块、学科基础课程模块、专业核心课程模块、职业拓展课程模块、集中实践环节五个层次相互联系又逐层递进的本科专业人才培养课程模块平台，全面推进教学建设。2010年4 月至2015 年4 月，学校先后开展了五届分别以“更新教育理念，树立本科意识，提高教学质量”(第一届)、“教学中心，质量立校”(第二届)、“加强实践教学，推进应用型本科高校建设”(第三届)、“结构、素质、能力”(第四届)、“深化教育教学改革，提升人才培养质量”(第五届)等为主题的“教学质量月”活动，为学校顺利实现“两个转型”及“十二五”规划的实施发挥了重要的作用，并已成为我校深化教育教学改革，提升人才培养和办学质量的一个重要平台。2010—2015 年，学校共有省级以上本科教学改革与教学质量工程项目20 多项，其中新建本科办学水平提升计划项目8 项，省高校重点实验室建设立项1 项，高校教学改革研究专项4 项，福建省第七届高等教育教学成果一等奖1 项、二等奖3 项;另有校级教改项目30 项( 其中重大教改项目2 项、重点项目10 项，面上教学改革项目20 项)。
三、优化学科结构
以课程、教材建设带动专业建设成立校、系两级专业建设指导委员会，指导各教学单位主动适应福建和宁德经济社会和产业转型升级的需要，进一步调整优化学科和专业结构，形成以教师教育为基础，理工文管协调发展的学科专业结构。大力发展为宁德重点产业，特别是战略性新兴产业服务的应用型学科专业，实现学科专业群与地方产业群紧密对接。各专业制定《课程教学标准》，重视基础课，加强专业课，突出应用性，强化实践课。此外，学校还完善选课制和学分制，促进跨学科交流和文理交融，实施“素质教育核心课程计划”、“非专业素质学分计划”等，为学生全面成长和个性化发展提供更为广阔的空间。同时根据应用型人才培养的需求，大力鼓励教师参与编写教材，目前教师主编、参编了《高等数学(第二版)》《大学语文教程》《概率论与数理统计》等多本教材，现有体现闽东地方经济、文化特色的《闽东特色的机电工程实践训练教程》《畲族民俗风情概说》等校本教材建设项目10 项。加强课程、教材建设，带动专业建设，大力培育有地方特色和优势的“特色”、“品牌”专业，重点建设电机电器、应用化学、生物技术等专业，做强有传统优势的数学和教师教育专业，积极培育与宁德经济建设关联度紧密的涉海、涉港、涉能的相关专业。学校有省级重点学科两个，省级特色专业1 个，省级专业综合改革试点两个，省级人才培养模式创新实验区两个。
四、培育领军人才，多措并举强师资队伍建设
学校抓住升本和办学规模扩大的契机，制定优惠政策引进重点学科与专业建设急需的学科带头人、教授和优秀博士，全职聘用两位高水平建设大学的教授分别担任系主任。还通过“柔性引进”方式，聘请一批国内外著名专家学者到我校担任兼职教授。从行业企业聘任35 名高水平工程技术人才和经营管理人才担任教师。目前，我校有高级职称教师177 人，占专任教师41.5% ;硕博士教师247 人，占专任教师66.4%。持续实施“125 人才工程”，“双百”支撑计划、“教授培养工程”、“学科带头人培养计划”、“优秀青年教师培养计划”和“名师工程”措施，出台《宁德师范学院关于进一步加强人才工作的意见》《宁德师范学院关于加强管理干部和年轻干部培养的.意见》等相配套的人才工作文件和一系列政策措施，选派优秀教师和管理人员到国内外高校进修访学，到中小学、行业、企业挂职锻炼。支持教师参加国内“慕课”等培训，出访国外进行交流学习。注重加强师风师德培养，设立教坛新秀奖、骨干教师奖、教学成果奖、教学名师奖，对忠于教育事业、重视教学质量、开展教学研究的教师进行表彰。目前，5 位教师获省级教学名师称号，两位教师获福建省优秀教师荣誉称号，3 位教师获宁德市优秀教师荣誉称号。多位教师在行业、专业、教学技能竞赛中荣获省级二等奖以上佳绩。
五、注重精致服务，规范教学管理提质量
学校坚持将教学工作纳入学校工作的重要议事日程，定期召开教学工作的专题会议。教务处强调服务管理，定期深入专业系部进行调研，听取意见建议，指导、规范日常教学。修订和完善了《宁德师范学院学科专业建设指导委员会工作条例》《宁德师范学院关于修订人才培养方案的指导意见》《宁德师范学院教学工作基本规范》《 宁德师范学院教学责任事件的认定与处理办法》等80 多项涉及教学运行、质量监控、教学建设等方方面面的管理规章制度，出台“推门听课”、“课堂实录”、“二级督导”、“专项检查”等质量监控措施，从规范学籍、成绩、考务、教学计划、教学过程、教师行为、教师业绩等各环节实行教学精细化管理，强化“三风”(教风、学风、考风)建设，以管理促质量。我校2015 届本科毕业生共1077 人，就业率达97.8%，攻读研究生的有28 人。
六、加大资金投入，完善教学条件作保障
学校教学经费投入5 年连续增长，生均教学经费超过教育部规定标准，生均实验室、实习场所面积等多项指标均明显高于教育部新建本科大学办学标准。同时加大图书资料采购，现有文献资源总量近140 万册，其中纸质图书和电子图书各70 万册。拥有cnki、超星电子图书、springer 外文库、维普考试资源系统、畲族文献等数据库，搭建了“爱课程”、“能力天空”、“篮鸽校园网语言学习平台”、“超星学术视频”等共享，启用了正方教学管理系统，开通VOD 视频点播系统，为广大师生提供各类题材影片、戏曲、讲座300 余部。学校进一步加大实验(训)室建设力度，改善实验(训)室条件，建有省级高职电机电器实训基地以及生物技术实训基地、旅游实训基地、新闻传媒实训基地、经济管理实训基地、教师教育实训基地、艺术实训基地等7 个校内实训基地和福建联德企业股份有限公司等78 个校外实习实践基地。现有省级实验教学平台3 个，“十二五”高等学校实验教学示范中心1 个、省级校企合作实践基地5 个。2014 年建成14500 平方米的逸夫实训楼，内含各应用理科和工科专业的实习实训车间，内含校内食用菌实训基地、机械厂房等，为培养应用型人才创造了良好的条件，大大提高了实践教学水平。
七、创新育人模式，彰显人才培养见成效
从2011 年开始，学校实施“卓越应用型人才”培养计划，并下拨专项经费。学校连续五年在福鼎二中等20多所中小学校和福建联德企业股份有限公司等十多家企业开展顶岗实习，既服务当地教育和经济，又提升学生专业技能和实践能力。创新素质教育形式，在2014 级本科专业人才培养方案中增加了“20 学分的非专业素质学分”的要求。五年来，学生参加各类省级以上竞赛获奖近700 项。学生参加全国大学生电子设计大赛、数学建模大赛、福建省首届师范生教学技能大赛、第六届福建省学生规范汉字书写大赛、福建省第四届大学生艺术节比赛、福建省第15届运动会(大学生部)、“邮储银行杯”第七届全国大学生网络商务创新应用大赛、“创青春”第八届“挑战杯”福建省大学生创业大赛、“外研社”杯英语演讲比赛、 CCTV“希望之星”英语风采大赛等各级各类专业技能大赛，喜获佳绩，获各级各类奖项共105 项，其中特等奖1 项、一等奖 12 项、二等奖35 项、三等奖52 项;特别是参加由福建省教育厅主办的“首届本科师范生教学技能大赛”、“第三届福建省大学生工程训练综合能力竞赛”，获得一等奖，团体成绩在全省参赛的新建本科高校中表现突出，学校被省教育厅授予“优秀组织奖”。学校深化创业教育，搭建创业实践平台。现有电子商务、信息技术、广告传媒、教育咨询、校园物业、绿化及快递服务等16 个大学生创业实践平台，把大学生创业实践融入教学、科研、管理及后勤服务改革中，采取“一道一策”的办法，对每条就业渠道制定相应对策措施，帮助毕业生实现就业创业愿望;并通过各届毕业生就业情况跟踪分析，深化人才培养模式与专业课程结构改革。截至2015 年12月31 日，2015 届毕业生中就业人数2163 人，就业率为97.5%。
八、坚持以评促建，推动学校内涵发展
为迎接教育部“本科教学工作合格评估”工作，通过迎评促建，努力实现“四个促进”( 促进办学经费投入，促进办学条件改善，促进教学管理规范，促进教学质量提高)，达到“三个基本”(办学条件基本达到国家标准，教学管理基本规范，教学质量基本得到保证)，切实体现“两个突出”的办学定位(突出为地方经济社会发展服务，突出应用型人才培养)，有效进行“一个引导”( 引导学校建设并完善内部质量保障体系)。坚持以生为本，进一步理清办学思路，选准工作着力点，为建设“高水平有特色应用型本科大学”奠定坚实基础，推动学校内涵发展。
九、学校“十三五”发展方向
学校正在制定“十三五”规划，全面深化教育教学改革，组建学科专业群，创建省内一流学科专业、知名学科专业和特色学科专业，组建智能制造学院和创新创业学院，深化校企合作、产教融合，逐步实现向应用型本科大学转型，为服务地方发展战略培养更多有社会责任感、创新精神和实践能力的创新型、复合型和应用型人才。
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