论文关键词:国外 高校毕业生 就业指导 启示

　　论文摘要:高校毕业生就业指导工作是一项复杂的系统工程。了解国外高校学生就业指导工作，能给我们有益的启示。这有利于目前在社会主义市场经济体制下，建立比较完善的由学校推荐、学生和用人单位在国家就业政策指夺下双向选择、自主择业的枕业制度。

　　高校毕业生就业指导是一项艰巨而复杂的工作，它不仅涉及到全社会各行各业各个部门的工作，还关系到千家万户老百姓的利益。为适应社会主义市场经济体制的需要，依据国家政策，专科毕业生从去年开始，本科毕业生从今年开始，均要实现由“统包统分”向“自主择业”的就业制度转轨。因此，尽快建立比较完善的由学校推荐学生和用人单位在国家就业政策指导下双向选择、自主择业的就业制度，是当前我国各高校普遍关注的问题。现以美国、加拿大为例，谈谈国外高校学生就业指导工作给我们的启示。

　　一国外高校毕业生就业指导工作概况

　　(一)国外高校毕业生就业制度。美国、加拿大高校毕业生就业制度可以概括为:政府不包分配，学校指导服务，毕业生自由择业。政府除了自身的需要直接吸收一部分人就业于政府机构及其所经营的企业、教育、科研、卫生、社会福利、环境保护等部门外，对高校毕业生就业不承担直接安置的义务。政府只是通过制定一些相关的法规来保障公民的就业权利和就业者的合法权益。例如:规定招聘时不得有种族歧视、性别歧视;每小时资不得低于法定最低标准等等。但是，政府不包不等于没人管。政府和一些社会组织或团体为了给公民就业提供方便，在各地设立职业介绍所，为供需双方牵线搭桥。职业信息的一个重要媒介是报纸，各地的报纸都有专门的版面用来刊登求职招聘广告，也有各种招聘信息报刊免费发放。各高校非常重视就业指导工作，均设有专门机构负责此项工作，并形成了一整套理论体系和工作程序。就业供需双方在不受任何地区、部门限制的情况下，彼此自由选择。一旦达成意向，一般以合同的形式来规定双方各自的权利和义务。合同到期，如果双方愿意，就再签定延期合同。在合同到期之前.公司一般不得无故解雇员工，员工也不得随意离职。

　　(二)国外高校学生就业指导机构和职能。美国、加拿大高校毕业生实行自由择业制度，高校并无为毕业生安置工作的义务。但是，由于竞争的需要，每所学校都想尽力使自己的毕业生找到好的职业，提高毕业生的就业率，以此来提高学校的地位、知名度和影响力，从而更多地获得社会各界的认可和各方面的支持，吸引更多的优秀学生报考。因此，各个高校在实际工作中，都非常重视毕业生就业指导和服务工作。几乎所有的学校都常设一个专门为学生提供就业指导和服务的机构—学生就业指导中心。一般由分管学生事务的副校长直接领导，就业指导中心主任直接向主管学生事务的副校长负责。就业指导中心的规模和人员配备，根据学校的规模和就业指导中心的职能来定。从事就业指导的工作人员，要具备领导学、心理学、咨询学、教育学等学科理论水平，并具有较强的行政管理工作能力和一定的实际工作经验。就业指导中心的经费来源:一是学校从学生学费中拨款;二是对学生的有偿服务收费;三是雇主和社会各界的资助。对学生的就业服务一般情况下是免费的，但对些消耗性用品则要收取成本费用。较充足的经费有力地保证了就业指导工作的全面开展。

　　美国、加拿大高校学生就业指导机构的职能，概括地说就是帮助学生正确认识自己，掌握求职的基本技能，了解需求信息，从而成功地就业。具体包括如下几个方面:帮助学生正确评价自己;帮助学生获得职业信息;帮助学生拓宽就业机会和学习范围;帮助学生扮演好候选人角色;帮助学生获得最满意的工作机会。为完成这些任务，各高校就要加强职业咨询、就业咨询以及就业安置工作。职业咨询侧重于帮助学生分析自己的志趣、专长、能力、工作经验和个人品质以及渴望的生活方式，使学生更好的理解自我。就业咨询和就业安置侧重于帮助学生确定目标，拓宽生活及就业范围，为寻找工作或更远大的职业目标做准备，扮演好受雇候选人角色，以及从受教育环境向工作环境过渡。高校就业指导中心是学校和社会的纽带，它的主要服务对象:一是在校学生。不仅在学生面临毕业的最后一年为其提供指导和服务，还要在其整个在校学习期间对学生进行职业指导。要求指导人员加强与学生的联系，要让学生懂得不能等到毕业时再去准备找工作。二是已毕业的校友。一方面已毕业的校友为学校提供了大量的就业信息、就业机会和财力支持;另一方面他们也需要学校帮助解决学习、工作以及专业上的困难。三是雇主。花在雇主身上的时间和精力越多，获得的就业信息和就业机会也就越多。四是所在学校。指导人员有义务与学校其他部门一起做好教育工作，并同其进行职业需求等方面的交流，开拓本工作领域的市场。五是社会大众。必须尽最大努力在大众媒介、学生家长以及政府机关中广为宣传促销，为学生寻求更多的就业机会。并进行问卷调查，了解不断变化的雇主信息、工资水平等信息资料。掌握并预测未来的发展方向。

　　(三)国外高校学生就业指导工作的方式、途径。美国、加拿大高校学生就业指导工作贯穿于整个大学教育过程，分为前期指导和就业服务两部分。前期指导是为大学一至三年级学生安排的。主要通过以下途径进行:一是就业指导课程教育。目的是使学生确定专业兴趣，对照各种价值观及自己的专长为长远计划服务。二是就业咨询。在课程教育后许多学生愿意同就业指导人员单独会面进行咨询。在咨询过程中工作人员往往利用心理量表、职业兴趣库、计算机系统来帮助学生进行职业规划。三是模拟训练。这项工作主要是通过情景练习教会学生应聘面试的必要技能，学会书写求职简历，并有效地组织学生进行求职练习。通过这样的练习能有效地减少学生的焦虑情绪，增强自信心，使学生在面试中以有效的方式表现自己。

　　就业服务主要是为毕业班学生和校友提供。主要方式有:一是组织校园招聘会，为学生与雇主供需见面提供机会。二是建立学生与雇主信息库，方便学生和雇主查询与联系。内容包括两个方面:毕业生的资源信息(包括专业、志愿、教育背景和工作经验等);雇主的需求信息(包括职位空缺及招聘条件，雇主单位简介及可能提供的报酬等)。三是提供学生信凭资料。为了让招聘者在短时间内能够评估每个应聘者的资料，学校为学生设计标准的信息表格。这种表格是信凭的基础，由学生本人填写，就业指导人员证实通过，然后再送交雇主。学生在表格中需书面说明愿意将自己的有关材料提供给招聘者，这样就回避了法律上的个人隐私问题。四是推荐预选与指导签约。就业指导中心将有关学生材料提供给雇主，允许雇主预选应聘候选人，通过预选的学生可以与雇主见面，这样可以提高面试的效率。一般情况下，大多数雇主按学生技能和“先来先签”两者结合考虑取舍。五是主动开展宣传促销活动。通过发行有关的宣传印刷品，可以有效地为学生服务。为了促使学生参加就业指导活动，就业指导工作人员经常在校园刊物上发表一些就业指导文章。