一、学生基本情况分析:
这批学生是我从一年级一直教到二年级,对孩子们的情况也比较了解,大部份学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部份班级还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的应用上较弱,咬字,吐字也不够清楚,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺少对声音美感的正确熟悉,缺少气味的支持.
二、教材分析:
二年级下册共编成7个主题单元,基本内容包括:凝听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择,充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,下降过难的识语要求和太高的技能技能。并展开多种情势来培养学生的创新精神和实践能力,评估多方位,多角度,情势丰富多彩。作为全新的教材,此书在编写中体现了以下的基本理念:
1、夸大以学生发展为本,重视学生个性发展;
2、以审美为中心;
3、以文化为主线;
4、加强实践与创造。音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过本身的体验才能取得,因此,音乐审美教育不但要完全地体现在课程中,更要体现在音乐教学活动中。以往音乐教材的视角经常单纯从音乐到音乐,很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开辟,教材夸大了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等,把音乐置身于大文化中,以文化主题组织教材。作为一门学科必定有他本身的体系,音乐也不例外,音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的基本特点所酿成的。不论是音乐表演、音乐欣赏,他们都与各种情势的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言,学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动就很难取得直接经验。
新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上,特别重视歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力,让学生在实践中体验,在想象中去创造,增进思惟,发展智力。凸现了以学为本的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色采都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
三、教学目的:
1、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声,清楚的咬字、吐字。
2、通过学习本册教材,熟悉一些乐器,初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏,引发学生的爱好,培养学生合作进取的精神,培养学生对音乐的爱好。
4、通过音乐学习,使学生的情感世界遭到感染和熏陶,在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情,进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与寻求。
5、培养音乐爱好,建立毕生学习的愿望。通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,在亲身参与音乐活动的进程中爱好音乐,把握音乐基础知识和初步技能,逐渐养成鉴赏音乐的良好习惯,为毕生爱好音乐奠定基础。
6、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂,培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中,培养学生良好的行
为习惯和宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
7、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品,养成良好的欣赏艺术的习惯,通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品,感知音乐中的民族风格和情感,了解不同民族的音乐传统,酷爱中化民族和世界其他民族的音乐。
8、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
9、培养学生对音乐的爱好、爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动。
10、通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,增进个性的***发展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。
11、学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野。把握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。
12、突出音乐学科的特点,把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中。启发聪明,培养合作意识和乐观向上的生活态度。
13、突出音乐学科的特点,把五爱的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学天生为四有的社会主义***人和建设着。
14、启发聪明、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。
15、培养学生对音乐的爱好爱好,把握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能,使学生具有熟悉简单乐谱的能力。
16、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受。
四、具体目标:
1、把每个学生的发展摆在第一位,突出学生的主体地位,让他们多唱、多听、多动、多想、多说,在音乐实践中取得学习音乐的愉悦和能力。
2、要积极创设生动活泼的教学情境,修建音乐学习的良好氛围,让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中,陶冶情操、净化心灵。
3、要善于发现学生的优点,用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞美声中享受成功,不断增强学习音乐的爱好。
4、因地制宜地设计、组织音乐教学,发挥音乐教师各自特长,积极探索,勇于开辟,努力实践音乐课程标准的新理念。
五:教学措施:
1、总结每节课学生的学习情况,对学生的不足的地方及时指出,在下一节课中增加练习,对学生感爱好的、能进步学生积极性的方法,总结出来,加以提倡发扬。
2、针对学生的课堂表现进行反思,想相应的对策,可以向其他老师请教并交换。