一、知识积累及运用(26分)

　　1.下列加点的字读音有误的一项是 ( ) (2分)

　　A.颈项(jǐng) 脚镣(liáo) 蜿蜒(wān) 飞翔(xiáng)

　　B.睥睨(pì) 稽首(qǐ) 旸谷(yáng) 执拗(niù)

　　C.劈开(pī) 鞭挞(dá) 瞬间(shùn) 深渊(yuān)

　　D.忏悔(chàn)  浸润(jìn) 胆怯(qiè)

　　2、给出下列选项中字形有错误的一项( )(2分)

　　A：伫立 胆怯 掠起 彻夜不寐

　　B：皓月 真谛 炫耀 良莠不齐

　　C：妖娆 慰籍 稽首 人迹罕至

　　D：污秽 馈赠 荆棘 颔首低眉

　　3.(3分)下面句子中成语运用最恰当的一项是 ( )2分

　　A.初夏三月，漫步在落英缤纷的果林里，真让人神清气爽。

　　B.爷爷在夏天剃光头，村里人都笑他的脑袋油光可鉴。

　　C.舞台上，周杰伦的歌唱得抑扬顿挫，赢得观众的阵阵掌声。

　　D.人们看到著名她演员上场，都感到她貌似天仙的容貌美不胜收。

　　4.下面各选项节拍停顿正确的是 ( )(2分)

　　A.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的|/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音乐，是/诗!

　　B.啊，我思念那/洞庭湖，我思念那长江，我思念那/东海，……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音乐，/是/诗!

　　C.啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，……/那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的力呀!/那是/自由，/是/跳舞，/是音乐，/是/诗!

　　D.啊，我/思念那/洞庭湖，我/思念那/长江，我/思念那/东海，……那浩浩荡荡的/无边无际的/伟大的/力呀!那是/自由，是/跳舞，是/音乐，是/诗!

　　5.结合语句解释词语有误的一项是 ( )(2分)

　　A.(屈原)时而伫立睥睨，目中含有怒火。 (睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。)

　　B.彻夜不眠让我形容憔悴。 (形容：面容，脸色。)

　　C.我要向你稽首。 (稽首：古代的一种跪拜礼。)

　　D.它飞舞着，像个精灵。 (精灵：鬼怪。)

　　6.(3分)下列句子中没有语病的一项是 ( )2分

　　文化与修养共存，智慧与幸福同在。[A]在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。[B]一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。[C]一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。[D]如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。

　　7、下列说法有误的一项 ( )(2分)

　　(1)鲁迅在《雪》中生动细致地描绘了江南雪景与北方的雪景，并在对比中体现了作者称赞的是在孤单的境遇下独自抗争的北方的雪。

　　(2)高尔基用充满激情的笔调为我们描绘了海燕勇敢的形象，为无产阶级唱出一曲充满战斗激情的颂歌。

　　(3)《浪之歌》中，海浪的形象是一个博爱者的形象，从中可以看到诗人自己的形象，诗人是世间种种美好事物的守护者。

　　(4)《日》是一篇典型的散文，文中寄托作者要像太阳一样无私地奉献光和热的理想。

　　8.仿照下列句式，发挥想象，写出两个关于友情的比喻句。(2分)

　　例句：友情像春雨滋润着我的心田。友情像明灯照彻了我的灵魂。

　　9.仿照例句续写句子。 2分

　　人们都爱春天，爱她的勃勃生机，爱她的绿洒四野。 ，

　　。

　　10.指出下面句子的表达方式。 4分

　　(1)“爱是太阳吗?”我指着阳光射来的方向问，“是太阳吗?” ( )

　　(2)现在我已经掌握了语言的钥匙，急于加以运用。 ( )

　　(3)这是我的严师，这是我的慈母。 ( )

　　(4)(托尔斯泰)留给人的总印象是失调的、崎岖、平庸，甚至粗鄙。( )

　　11. 填写下列关于文学作品 的知识。 4分

　　(1)《列夫·托尔斯泰》作者是奥地利作家 ，列夫·托尔斯泰是19世纪 国的伟大作家。

　　(2)《雪》作者鲁迅，本文选自《 》运用了 手法，来表现作者与冷酷世界不屈地斗争精神。

　　(3)《雷电颂》作者是 ，本文选自 《 》。

　　(4)巴金是我国现代和当代伟大的作家，原名 ，主要作品有《激流三部曲》即《 》、《 》、《 》。

二、现代文阅读 (44分)

　　(一)(16分)

　　……胡蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

　　孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

　　第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

　　但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉.如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早巳就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

　　在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

　　是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

　　12.作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出? (2分)

　　13.在第四自然段的开头，作者用了“但是”一词，请你说说作者这样写的用意。(2分)