一、学习目标

　　①有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。

　　②学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。

　　③联系生活实际，学习与父母沟通的方法。

二、自主预习（A级）

　　（一）学法导引

　　《羚羊木雕》是一篇很有现实意义的小说。文章以羚羊木雕为线索，记叙了“我”将羚羊木雕“送友”后又被迫“讨回”的过程，反映了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了少年朋友们真诚无私的友情，含蓄地批评了父母重财轻义的行为，告诫父母应该理解孩子的感情，尊重他们纯真的友谊。

　　课文的情节围绕羚羊木雕展开：故事的发生是妈妈查问木雕，其后父母逼“我”要回木雕，插叙了“我”把木雕赠送好友的情景，奶奶劝阻父母未成，含蓄地批评了父母的重财轻义，不尊重孩子友情的行为；高潮和结局是“我”违心地取回木雕，好友体谅“我”给了“我友谊的温暖”。

　　（二） 预习检测

　　1、掌握下列加点字的读音。

　　犄角（ ） 寒颤（ ） 树杈（ ） 羚羊（ ）怦怦（ ） 恶心（ ） 脸颊（ ） 挨揍（ ） 着落（ ） 攥着（ ） 咽喉（ ） 逮捕（ ）

　　2、给下列多音字注音并组词。

　　（ ） ( ) ( ) ( )

　　塞 颤 逮 藏

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　3、在下列句子中的“口”处填上恰当的标点符号。

　　A、（爸爸）慢慢地对我说口“小朋友之间不是不可以送东西，但是……”

　　B、“不！”我哭着喊了起来口

　　C、 “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说口“那么贵重的东西怎么……”

　　4、根据提示，在各句中的“说”字前填上恰当的词。

　　坚定 小声 递到我手上 满不在乎 塞到我的手里 坚强

　　A、“爸爸不是说给我了么？”我（ ）说。

　　B、她把小刀（ ）说：“你拿着，咱俩还是好朋友……”

　　C、“你现在就去把它要回来！”妈妈（ ）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”