第1课时

　　学校 班级 姓名 评价

【学习目标】

　　一、学会12个生字，正确读写“舒适、抱怨、魁梧、忧虑、自作自受”等词语。

　　二、默读课文，理解内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴、善良等美德。

　　三、学习作者通过环境、对话、心理的描写，表现人物品质的写法。

【预习导航】

　　一、默读课文，把下面词语在文中圈出来，并多读几遍，给带点的字注上音。

　　搁板（ ） 魁梧（ ） 自作自受（ ） 忧虑（ ）抱怨（ ）

　　撕破（ ） 掀起（ ） 倒霉（ ） 忐忑不安（ ）

　　二、按要求从文中摘抄句子，读一读，想一想。

　　1．描写穷人“穷”的：

　　2．描写环境的：

　　3．描写人物心理的：

　　三、默读课文，完成下面的填空。

　　1．课文主要写了 、 、 三个穷人，全文以

　　的内心矛盾为主线，围绕 这件事，前后设置了两个悬念： ； 。两个悬念交替展开，逐步消除，从而推动着故事向前发展。

　　2．本文的作者是 国伟大的批判现实主义作家 。我们学过他的一篇文章 。我知道他的著名作品还有 。

　　四、通过预习桑娜和她丈夫给你留下了什么样的印象？

【课堂探究】

　　一、细读重点句，体会人物的高贵品质，领悟各种描写的作用，完成题目。

　　1．环境描写的句子。

　　（1）屋外寒风呼啸……五个孩子在海风呼啸中安静地睡着。

　　屋外的环境是 ，屋内的环境是 。

　　从这一对比强烈的环境中你体会到 。

　　从哪些词语中体会到的，在文中画出来。

　　（2）屋子里没有生炉子……从稻草铺上垂下来……睡得正香甜。

　　A 在文中找出邻居西蒙家“穷”的词语： 、 、 。

　　B有感情的朗读这段话，此次此刻，你的心情是怎样的？

　　2．心理活动描写的句子。

　　（1）“她的心跳得很厉害……但是觉得非这样做不可。”

　　“这样做”是指 ，

　　你知道桑娜“非这样做”的原因吗？

　　从中你体会到了

　　（2）“不，没有人！……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着……

　　桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？她为什么有这么多的担心？

　　3．找出描写人物对话的句子，体会渔夫高尚品质。

　　“我？”桑娜脸色苍白……快去！别等他们醒来。

　　（1）分角色朗读这段对话，说说你体会到了什么？

　　（2）两个“沉默”各有什么含义？

　　（3）“哦，我们，我们总能熬过去的！”这个“熬”字说明什么？

　　二、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题？

　　三、查资料了解省略号的主要作用，并从文中找出有关的句子。