教育孩子应做到生而不有

　　孩子是父母一生的杰作，从怀孕10月到长大成人，无不牵挂的父母。回望那些有成功家教的父母，他们都是做到了“生而不有”。

　　主持人殷智贤：还有一个问题，因为现在每家就一个孩子，当孩子到了青春期的时候，为了鼓励孩子对自己的认同，我们建议家长要多放手一些，甚至不怕他犯错误，这样家长又会担心，说我输不起啊，这个分寸怎么把握？

　　李子勋：从更大的视觉看儿童发展是有整体系统的，每个孩子都会找到自己的位置。过去多子女家庭每一个排序都决定了孩子的心理行为包括情绪方式，现在都是独生子女家庭，所以他的排位更多的是受到幼儿园、学校的影响。父母们要想一想，我们谁都不能决定孩子将来在社会上的位置，不管我们多么努力，孩子的天赋和才能会决定他在社会中的位置，父母只能尽最大的努力教导他，让孩子自己找到自己在社会上的位置，而且要学会欣赏。现在我们觉得心理健康的人是可以选择自己、呈现自己的，而且愿意欣赏别人、欣赏不同的文化、不同的方式。爸爸妈妈也要想，我们都朝向第一去培养孩子，都希望自己的孩子是第一，但是实际上不可能，这个社会不允许。所以这个时候爸爸妈妈内心要有一个想法，就是我的孩子将来在社会上的位置是他来决定的，不是我。 所以，小时候鼓励他按照儿童自然的方式发展，而不是在理性上强调，因为学校太强调知识，而造成孩子的行为发展、能力发展、心理发展不够。所以越希望孩子在未来可以适应，就越不要在学习上比对太多，让孩子学会自己处理自己的生活、人际关系，保持自己的爱好，这样孩子会更加贴近社会。因为毕竟我们的.学校教育不是真正的社会教育，还是比较静态的教育方式，而且是一种只适合某一类孩子的教育，不是个性化的。

　　所以我觉得家长要朝向未来，比如说你的孩子现在8岁，30年以后中国是什么样的？要预想一下，这样我们朝向未来去教育孩子，就不至于总是拿过去的经验教育我们的孩子。比如说生于六七十年代的妈妈，都会把自己的成长经验传递给孩子，但是那个时代的中国永远不会再来了，之前30年适应不等于未来30年也适应。所以爸爸妈妈请注意，不要把过去的经验过分地强加给孩子，因为孩子是生活在未来的社会里面，不是生活在过去。

　　主持人殷智贤：我在博客里面有怎么样关注孩子全面发展的文章，有些父母说你这是生活在真空社会里面，我们孩子就是面临这么多的现实问题，小升初啊，上名校啊，他今天不努力争取这些机会，明天就要输的，你说今天不要被这些东西束缚，那我孩子的未来怎么有保障？

　　李子勋：孩子都会有他的位置，并不是读名校就好。心理医生喜欢从家族本身找到问题的答案，比如说这个家族里面并没有杰出的人士，要培养孩子成为杰出人士可能就需要很多代，从现在起跑很难说可以在这一代就实现。要把孩子培养成社会中最好的精英分子，或者是朝向艺术，或者是朝向科学，这种想法是对的，但是孩子能培养到什么程度要有平常心，这样妈妈才不会有失落感。

　　我们准备以最好的方式教育孩子，最终孩子怎么样还是要以平常心来看。心理学强调书本对孩子的帮助不是太大，重要的是创造性的能力、独立能力有没有发展。像我们大学里面，前三名的学生现在也就是科主任，但是有些排在后面的却发展得很好，有些做了省部级干部，有些创立了大企业。中国的教育方式并不是培养天才的方式，而是培养中不溜的，我们的教育是不关心最好的人也不关心最差的人，而是关心中间的人。

　　主持人殷智贤：这跟中国的文官制度有关，中国现在培养的是官吏而不是真正的管理者。现在如果真的适应这种教育，培养出来的人就是过去制度里面的吏，连官都不一定。

　　李子勋：就是执行者。

　　主持人殷智贤：所以现在很多家长很焦虑。 李子勋：这可能是家长们现实中的短视，因为他强调现在的利益。儿童的成长是马拉松，我们都知道马拉松最开始10公里跑在前面的人基本上都不行，到中程出来的人才可以，才会跑到最后，因为他们开始都有节制不会跑得很快，会让自己的身体逐步调整，适应这个过程。

　　主持人殷智贤：从中医上可以印证这个观点，女孩子到28岁就完成了身体全部的发育，男孩子要到32岁，在这之前都不能决定这个人的身高。

　　非常感谢李老师跟我们分享了很多经验，更重要的是李老师的很多观点是非常有启发性的。性别问题应该说是和生命本能有直接联系的一个问题，但是它在人类社会文明里面又不简单是生物学的话题，还包含了非常多社会学的含义。

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