心理学考研试题及答案解析

　　心理学家从事基础研究的目的是描述、解释、预测和影响行为。应用心理学家还有第五个目的——提高人类生活的质量。这些目标构成了心理学事业的基础。下面是小编为您整理的关于心理学考研试题及答案解析的相关资料，欢迎阅读！

一、单选题

　　1.使注意对象的映像或内容维持在意识中，得到清晰、准确地反映，这是注意（ ）功能的体现。

　　A.选择

　　B.监督

　　C.保持

　　D.调节

　　2.聊天、辩论、讨论等言语活动是（ ）

　　A.独自言语

　　B.书面言语

　　C.内部言语

　　D.对话言语

　　3.盲目的轻信别人属于（ ）

　　A.意志的果断性差

　　B.意志的自制性差

　　C.意志的坚韧性差

　　D.意志的自觉性差

　　4. “三因素”学说认为（ ）

　　A.情绪是“外界刺激、机体生理变化、认知”三因素共同作用的结果

　　B.情绪是“情境、认知、想像”三因素共同作用的结果

　　C.情绪是“外界刺激、生理、回忆”三因素共同作用的结果

　　D.情绪是“外界刺激、认知、回忆”三因素共同作用的结果

　　5.一位演员刚发生了不愉快的事情，但上台演喜剧时仍能谈笑风生，反映了其意志的（ ）品质。（ ）

　　A.果断性

　　B.坚韧性

　　C.自制性

　　D.自觉性

　　6.形象思维中的“基本材料”是（ ）

　　A.词

　　B.概念

　　C.表象

　　D.后像

　　7.将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。铃声响把腿躲开是一个（ ）

　　A.条件刺激

　　B.无条件刺激

　　C.条件反射

　　D.无条件反射

　　8.医生通过观察、号脉、听诊能诊断病情属下列哪种思维特性?（ ）

　　A.直接性

　　B.间接性

　　C.广阔性

　　D.概括性

　　9.人能觉察到某些内部状态，如疲劳、焦虑、饥饿等，这说明人具有（ ）

　　A.意识

　　B.知觉

　　C.思维

　　D.想像

　　10. “潜移默化”是（ ）

　　A.情景记忆

　　B.语义记忆

　　C.外显记忆

　　D.内隐记忆

　　11.一篇文章读完后，往往最前面一段内容的印象深刻，即出现首因效应，这是因为（ ）

　　A.没有前摄抑制

　　B.没有倒摄抑制

　　C.仍在短时记忆

　　D.进入长时记忆

　　12.看两可图形时，知觉的对象和背景可以发生变化，这是（ ）

　　A.知觉的整体性

　　B.知觉的恒常性

　　C.知觉的选择性

　　D.知觉的理解性

　　13.胜任、公正、条理、尽职、成就、自律、谨慎、克制等是人格五因素模型中的（ ）因素的表现。

　　A.宜人性

　　B.外倾性

　　C.开放性

　　D.责任心

　　14.张三属多血质气质类型，李四属抑郁质气质类型，张三和李四的气质是（ ）

　　A.张三好

　　B.李四好

　　C.一样好

　　D.无好坏之分

　　15.传统的对抑郁质的人的典型特点的描述是（ ）

　　A.精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但鲁莽、易感情用事

　　B.活泼好动、善于交往、行动敏捷，但稳定性差、易见异思迁

　　C.安静稳重、喜欢沉思、自制力强，但行为主动眭较差、行动迟缓

　　D.情绪体验深刻、多愁善感、不善于交际、行为举止缓慢、胆小优柔

　　16.在总人群中，智力呈（ ）状态分布。

　　A.正态

　　B.偏态

　　C.正偏态

　　D.负偏态

　　17.一般认为，创造思维经历四个阶段，它们是（ ）

　　A.发现问题、分析问题、提出假设、验证假设

　　B.准备、酝酿、豁朗、验证

　　C.掌握感性材料、运用变式、提出假设、验证假设

　　D.发现问题、准备、酝酿、豁朗

　　18.高级神经活动的基本过程是（ ）

　　A.兴奋过程

　　B.强、平衡

　　C.兴奋与抑制过程

　　D.弱

　　19.明适应、暗适应变化的规律是（ ）

　　A.感受性都降低

　　B.感受性都提高

　　C.明适应使感受性提高，暗适应使感受降低

　　D.明适应使感受性降低，暗适应使感受性提高

　　20.幼儿提问类型的变化模式是（ ）

　　A.从“是什么”转向“为什么”

　　B.从“为什么”转向“是什么”

　　C.从“是什么”转向“怎么样”

　　D.从“为什么”转向“怎么样”

　　21.精神分析论认为儿童游戏是（ ）

　　A.儿童的认知水平的反映

　　B.通过游戏主动控制情境，以调节情绪、释放焦虑、补偿愿望

　　C.对未来生活所必须的技能的排演和练习

　　D.通过游戏获得愉快

　　22.童年期儿童的主导活动是（ ）

　　A.交往

　　B.学习

　　C.游戏

　　D.想象

　　23.第二反抗期的独立自主要求主要在于（ ）

　　A.争取人格的独立

　　B.争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权

　　C.争取行动和人格的独立

　　D.对外部需求的争取

　　24. “外部特异性假设”理论认为儿童的欺负行为是（ ）

　　A.由欺负人格造成的

　　B.由于其自身具有一些外部异常特征

　　C.由儿童早期形成的不安全依恋造成的

　　D.是对在学校受到挫折和失败的一种反应

　　25.迟缓型婴儿教养的关键在于（ ）

　　A.需要父母具有特别的热情、耐心和爱心

　　B.让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境

　　C.理智地克制自己的烦躁

　　D.采用奖惩相结合的办法

　　26.根据动作技能能力倾向测验的原理，测量手指的灵活性可以较准确地预测下述技能的学习（ ）

　　A.编织

　　B.射箭

　　C.铅球

　　D.画画

　　27.工具型攻击是指（ ）

　　A.以人为指向的，采用嘲笑、骂人等言语指责，其根本目的是打击、伤害他人

　　B.用器物对别人进行伤害

　　C.儿童为了获得某个物品而做出抢夺、推搡等动作

　　D.为获得某种工具而对别人采用嘲笑、骂人等言语指责

　　28.按动作进行过程中情境是否变化，体操属于（ ）的动作技能。

　　A.连贯

　　B.封闭

　　C.不连贯

　　D.开放

　　29.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ ）

　　A.构造一种完形

　　B.主动地构建认知结构

　　C.形成刺激与反应间的联结

　　D.对环境条件的认知

　　30.根据迁移发生的方式，迁移又可分为（ ）

　　A.正迁移和负迁移

　　B.积极迁移和消极迁移

　　C.顺向迁移和逆向迁移

　　D.特殊迁移和非特殊迁移

　　31.学生认知结构的不断分化所依靠的学习形式是（ ）

　　A.上位学习

　　B.下位学习

　　C.并列结合学习

　　D.发现学习

　　32.关于某种特殊条件可能产生某种特定结果的可检测的预测叫做（ ）

　　A.推论

　　B.数据

　　C.外化解释

　　D.假设

　　33.各种可以操纵量和质变化的刺激，一般称为（ ）

　　A.课题变量

　　B.环境变量

　　C.被试变量

　　D.暂时的被试变量

　　34.霍桑效应和实验者效应会影响实验结果，最佳的办法是采用双盲实验(double blindexperiment)，这种控制额外变量的方法属于（ ）

　　A.排除法

　　B.恒定法

　　C.匹配法

　　D.随机化法

　　35.一个2×3的多因素设计可以得到（ ）

　　A.一个交互作用

　　B.两个交互作用

　　C.三个交互作用

　　D.六个交互作用