语文精妙试题举例

一、生字类

　　生字的考查应是低年级的重点内容，而低年级的试题更应该在趣上下工夫。要通过新鲜有趣、形象化的题目来引发学生的兴趣，刺激学生的视觉，从而唤醒积累，激活记忆。要利用汉字象形(结构)、表意及发音特点，让学生在做题的过程中有所发现和感悟，并享受做对题目时的兴奋与喜悦。

　　例一，猜字谜

　　1.左边人，右边人;一个走，一个跟。( )前

　　左边木，右边木;木加木，一片树。树( )

　　2.太阳(日字旁、底)

　　四合院(囗字框)

　　西边有太阳( )

　　四合院里长棵树( )

　　例二，写出下面汉字的姓和名

　　吃 春 车姓(ch)

　　正 灯 能名叫(eng)

　　草 菜 从姓( )

　　深 尘 本名叫( )

　　例三，做加法，写汉字

　　1.sān+wǔ=(八)

　　èr+qī=( ) liù+sì=( )

　　2.日+寸=时

　　口+十=( )

　　走+干=( )

　　例四，照样子写字

　　例五，看下面的字与什么有关，然后照样子连线

　　例六，照样子组词

　　(天上) ( )

　　(明天) ( )

　　(蓝天) ( )

　　(天气) ( )

　二、词语类

　　词语的考查主要包括理解与运用两个方面。理解应是不同语境中的分析理解，运用应是所设情境中的灵活运用，这样，精心找点与巧妙设题就显得尤为重要。下面所举例题中大多是语感性的题，因为教学重在培养语感，考试则贵在检视语感，而考试的过程更是语感训练的过程。

　　例一，根据句意理解词语的不同意思

　　选择《西门豹》中闹的不同意思填括号。

　　①发生 ②折腾 ③害

　　都是河伯娶媳妇给闹的。( )

　　每闹一次，他们就收几百万钱。( )

　　倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。( )

　　例二，照样子填补句子

　　隆隆的雷声(响)起来。

　　满天的乌云( )下来。

　　网上的蜘蛛( )下来。

　　清新的空气( )过来。

　　对面的女孩( )过来。

　　例三，按课文原句选词填空

　　掠 闪 织 糊 穿

　　看暗夜渐渐( )上天空。

　　这凄凉的甜蜜浓浓地( )在心头。

　　一束阳光( )过叶缝照在她的满头银丝上。

　　云岭上( )过一群归鸟。

　　相同的白色翅膀在阳光下飞快( )过。

　　例四，将还已这两个词选填到文中的括号里

　　我母亲老了，她( )习惯听从他强壮的儿子，我儿子幼小，他( )习惯听从他高大的父亲我决定委屈儿子了，因为我伴随他的时日( )长，我陪同母亲的时日( )短。

　　例五，在每一题的两句话中找出一组近义词画上横线

　　1.这样的玻璃早就问世了。中国人民为新中国的诞生而奋斗。

　　2.全中国人民的心一齐欢悦起来。珍珠鸟居然快活地啄起我的笔尖来。

　　3.部队由东往西缓缓进场。新中国的国旗五星红旗徐徐上升。

　　例六，仿照例句用带点的词补写句子

　　这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。(既又)

　　白杨

　　蔺相如

　　威尼斯的小艇

　　例七，照样子根据句意组词填括号

　　在括号里填上带精的词语。

　　王师傅(精于)雕刻艺术，他花费了毕生( )，( )研究制作。他的工艺品构思( )，工艺( )，受到人们的广泛称赞。

　　例八，按要求写词语

　　看有多种方式，亲眼所见叫目击，上级察看叫视察。

　　照样子写出三个以上的词语 。

三、句子类

　　关于句子的考查，传统考题大多显得机械复杂，且要求学生动笔写的内容太多，往往是少慢差费。现在我们提倡：多动脑，少动笔，教师画好龙，让学生来点睛。更多的时候答案只是一个词或一个短语，属于短平快做法，而考查与训练的效果却大大增强。

　　例一，各用一个词概括下面句子所表达(强调)的意思

　　你只能带一样东西。(少)

　　转眼间三十四年过去了。( )

　　最小的也有两千公斤。( )

　　距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。( )

　　大火连烧三天。( )

　　总数达三十万人。( )

　　例二，通过调整词序或加减字，将下面加横线的句子换个说法而意思不变

　　1.你离开德国这样久，有什么变化没有?

　　你离开德国这样久， ?

　　2.变化是有的，但是美丽并没有改变。

　　变化是有的，但是 。

　　例三，写出下面几段话中四个带有党员(党)句子的言外之意

　　老汉沙哑地喊话：桥窄!排成一队，不要挤!党员排在后边!

　　有人喊了一声：党员也是人。

　　老汉冷冷地说：可以退党，到我这儿报名。

　　老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗?排到后面去!老汉凶得像只豹子。

　　例四，根据《跨越百年的美丽》的文意，选择加横线的三个词语填括号

　　这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。

　　1.直到她身后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。( )

　　2.她美丽健康的容颜在悄悄地隐退。( )

　　3.社会对女性的歧视，更加重了她但她什么也不管，只是默默地工作。( )

　　例五，选择标点符号填括号

　　这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡;树上的嫩芽儿也密了;田野里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命。

　　这段话中，表示解释说明的标点是( )，表示不再列举的标点是( )，用在一组内容相近的句式之间的标点是( )。

　　例六，读下面的句子，按要求做题

　　道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。

　　1.改成表示感叹的句子：

　　2.加上关联词语：

　　3.解释难在哪里：

　　4.举一个生活中的例子说明难：

　　例七，照样子补写打比方的句子

　　例：林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

　　1.街上热闹极了。

　　2.公园里美极了。

　四、朗读类

　　在书面考试中，学生的朗读技能能不能考查，需不需要考查?我们的回答是肯定的。众所周知，考试是某种教学导向。多年来我们一直高喊坚持以读为本，强化朗读感悟，培养良好语感，这一理念的落实，十分需要朗读类的考试来实施正确导向。诚然，朗读是口头活动，用笔头来做不甚容易，但只要我们有了导向的意识，办法总是有的。

　　例一，朗读下面的句子应分别读出怎样的语气，选择答案填序号

　　①思念，伤痛;②担心，祈盼;③体谅，安慰;④诚恳，热情

　　1.天哪!连一个清清楚楚的梦都不给我吗?《怀念母亲》( )

　　2.他现在在哪儿?上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧!《穷人》( )

　　3.哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。《月光曲》( )

　　4.不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。《月光曲》( )

　　例二，选择朗读下面句子时需要重读的两个词语打√

　　1.二十多年后，这个年轻人果然取得了巨大的成功。

　　①这个、成就 ②年轻人、取得

　　③果然、巨大

　　2.如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。

　　①我们、根本 ②如果、伤害

　　③不是、不会

　　3.扁鹊早知道蔡桓公要来请他。

　　①知道、要 ②早、请

　　③蔡桓公、他

　　例三，根据朗读重音选择句子要表达的意思

　　1.真是一株大树。

　　①赞叹树长得的确很大。

　　②不是朋友说的两株或许多株。

　　2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

　　①弹琴的是蟋蟀而不是其他的昆虫。

　　②弹琴是在这平台上而不是其他的`地方。

　　③蟋蟀在平台上弹琴而不是跳舞。

　　例四，结合课文内容找出下面各句中需要重读的两个词语画上横线

　　1.记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

　　2.我最不中用，所以派到这儿来了。

　　3.十万支箭，三天怎么造得成呢?